新人教版五年级数学上册《7 数学广角──植树问题》建设兵团张静老师(省级公开课教学设计).pdfVIP

共1学时 1教学目标 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过小组合作，利用画图策略，使 学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律，掌握解决植树问题的 策略和方法，并利用这种规律来解决类似的实际问题。 2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法，渗 透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。 3、通过实践活动激发学生学习数学的兴趣，感受日常生活中处处 有数学、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养 学生的应用意识和解决实际问题的能力，体验学习成功的喜悦。 2学情分析 学情分析： 植树问题是人教版义务教育教科书五年级上册第七单元的内容。 从学生的思维特点看，学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力 也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳 理的数学活动经验。在授课过程中既需要教师的有效引领，把解 决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点，向学生渗透 复杂问题从简单入手的思想；也需要学生的自主探究，合作交流， 借助教学内容发展学生的思维，提高学生一定的思维能力，建立 数学模型，使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。 3重点难点 教学重点：通过探究植树问题规律的过程，向学生渗透“简化” 的思想。 教学难点：应用植树问题灵活解决一些实际问题，培养学生借助 图形解决问题的意识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1 【导入】植树问题 一、创设情境，引入课题 师：同学们，一年中有许多节日，你们知道3月12 日 是什么节日吗？ 生齐答：（植树节） 师：那谁能说说植树有什么好处呢？（指名学生回答） 师：对，植树是一件非常有意义的事，不仅可以美化环 境、净化空气而且植树中还蕴藏着很多数学问题。今天 这节课我们就一起来研究“植树问题”。（教师板书课题： “植树问题”） 活动2 【活动】合作学习，探究规律 二、合作学习，探究规律 师：首先请同学们跟随老师，一起走进美丽的校园。 1、课件出示，老师读：为了绿化环境，学校计划在校 园一条10米长的小路的一侧植树，一共需要多少棵树 苗？ 师：通过读题，你们得到了那些数学信息？ 引导学生审题得出信息： 指名学生回答：长10米、一侧，(课件突显出来） 师：那么要我们解决什么问题？ 学生齐答：（一共需要多少棵树苗？）(课件突显出来）。 师：如果请你们来设计栽树方案，你们还需要知道什么 条件？ 指名学生回答：每两棵树之间相隔几米？ （2）引导学生说出“每两棵树之间的是几米？ 师：刚才同学们说的每两棵树之间这一部分在数学中把 它称为“间隔”，每两棵树之间的是几米,在数学中把它 称为“间隔长度”，（课件同步出现） 师：的确，学校对于这一点也做了要求，每隔2米种一 棵（课件呈现） 师：那，有了这个条件之后，“一共需要多少棵树苗” 这个问题能解决吗？ 2、探究植树方案并列式解决问题。 （1）