人教版小学二年级上册数学集体备课全册导学案（表格式）.docxVIP

人教版小学二年级上册数学集体备课全册导学案（表格式） 二年级 班 学科： 数学 学习内容 第一单元（认识厘米）第1课时 时间 2021、8 主 备 赵秋俊 个备 共备 卢丽 张红霞 汪国霞 陈琳 导学准备 学案、课件 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 一、单元定标： 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、认识线段，初步学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。 4、初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 二、课时定标： 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、认识厘米，能建立1厘米的长度观念。 3、学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 学 标 预 习 预习数学书第2页、第3页。 学习目标： 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、认识厘米，能建立1厘米的长度观念。 3、学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 课 中 ： 三 导 三 学 课 前 展 示 比高矮。 同学们，你的妈妈和老师比一比，你觉得谁高、谁矮呢？ 你能比划高多少？矮多少吗？ 一 导 ： 以 标 定 导 · 一 学 ： 初 学 一导: 一、创设情景，引入课题： 1、出示动画片——阿福的新衣 谁能说一说阿福的新衣为什么小了呢？用什么方法测量能比较准确的把阿福的衣服做好呢？ 明确目标： a、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 b、认识厘米，能建立1厘米的长度观念。 c、学会用尺量物体的长度（限整厘米）。 2、自主学习：数学书第2页、第3页。 初学：自主学习，感知目标 展示初学情况： 1、你读懂了些什么？ 2、你看到了些什么？你是怎么想的？ 二 导 ： 以 学 定 导 · 二 学 ： 群 学 二导：点拨讲解 升华目标 1、古时候的人们最初用的是什么方法测量的呢？为什么要统一长度单位呢？ 2、你认识尺子吗？尺子上都有些什么呢？ 3、你知道1厘米有多长吗？ 对学：同桌相互检查自学情况。 展示交流；其余同学进行补充。 群学：合作探究、汇报展示 1、小组讨论：为什么要统一长度单位呢？1厘米究竟有多长？ 2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。 三 导 ： 以 效 定 导 · 三 学 ： 展 学 三导：查漏补缺，点拨讲解 哪些物体的长度是大约1厘米？ 我们应该怎样测量纸条的长度呢？ 展学：达标训练，拓展提高 1、完成数学书第8页第1题。 先估一估，再量一量。 2、完成第3题。 量一量，填一填。 3、课堂小结：说说你学会了什么？ 课 后 ： 师 生 反 思 教 师 三 查 查：目标达成、学生状态、教学得失等 学 生 三 思 思：学习收获、参与状态、问题不足等 **市**小学“星光课堂”导学案 二年级 班 学科： 数学 学习内容 第一单元（认识米）第2课时 时间 2021、8 主 备 赵秋俊 个备 共备 卢丽 张红霞 汪国霞 陈琳 导学准备 学案、课件 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 一、单元定标： 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3、认识线段，初步学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。 4、初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 二、课时定标： 1、使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 3、通过合作，学生能用米尺量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 学 标 预 习 预习数学书第4页。 学习目标： 1、使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 3、通过合作，学生能用米尺量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。 课 中 ： 三 导 三 学 课 前 展 示 1、问：昨天学过的长度单位是什么？量较短的物体用什么工具呢？ 2、用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？ 一 导 ： 以 标 定 导 · 一 学 ： 初 学 一导: 一、创设情景，引入课题： 1、上节课我们知道，因为老裁缝和小裁缝一扎的长度不一样，所以给阿福做出来的新衣服不合身。老裁缝决定为阿福重做一件新衣服。这一次，老裁缝吸取