部编人教版五年级语文下册教学计划.pdfVIP

部编人教版五年级语文下册教学计划 一、班级情况分析 本学期全班共有学生 XX 人，其中男 XX 人，女生 XX 人。通过上学期与学 生的接触， 我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣， 有较强烈的求知欲和 上进心，能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯，如：做课堂笔记的习惯、按 时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。 分析上学期期末考试成绩，我发现学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能 力和写作能力都有待提高。 另外， 由于课外阅读附加测试题失分较多， 导致学生 整体成绩不够理想， 所以在下步教学中， 除了加强阅读与写作教学外， 继续加强 课外阅读的导读和检测也应成为本学期语文教学工作的重点之一。 二、教材分析 改版后的新教材脉络清晰， 布局合理， 将语文学科的工具性和人文性融为 一体，实现了听说读写的整合， 体现了语文学科的实践性与综合性的特点。 新人 教版部编本五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册教材继续按专题组织 单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：邀 游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单 元安排阅读课文 2-4 篇，共 26 篇。其中精读课文 16 篇，略读课文 7 篇。每单元 安排“习作” 1 篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安 排习作，全册教材都安排习作共 7 篇。每单元安排“语文园地” 1 个，共 6 个。 第三单元是综合性学习单元， 未安排语文园地， 第五单元安排了习作例文， 也未 安排语文园地。 第一单元为“童年往事” ，安排了《古诗三首》 、《祖父的园子》、《月是故 乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。 第二单元为“古典名著之旅” ，安排了《草船借箭》 、《景阳冈》、《猴王出 世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。 第三单元为“综合性学习：邀游汉字王国” ，安排了《汉字真有趣》 、《我 爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资 料的基本方法。 第四单元为“家国情怀” ，安排了《古诗三首》 、《军神》、《青山处处埋忠 骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会 人物的内心。 第五单元为“描写人物” ，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文， 本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。 第六单元为“思维的火花” ，安排了《自相矛盾》 、《田忌赛马》、《跳水》 等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元为“异域风情” ，安排了《威尼斯的小艇》 、《牧场之国》、《金字 塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。 第八单元为“幽默和风趣” ，安排了《杨氏之子》 、《手指》和《童年的发 现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容： 一是朗读、 背诵复述等常规训练， 意在继续让学生认认真真地读书， 培养 语感，增加其规范化语言的积累。 二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接” 。在课文第 2 课、 第 5 课、第 8 课、第 10 课、 18课后面均安排了与课文内容相关的“阅读链接” ； 在第 6 课《井阳冈》后面安排了“资料袋” 《水浒传》的节选。 三是常用词语的训练，目的