《念奴娇·赤壁怀古》课件32张 统编版高中语文必修上册.pptVIP

1.了解苏轼的生平以及词的写作背景； 2.从景、人、情的角度感受本词的壮阔意境； 3.感受词人豁达的胸襟，树立积极向上的人生观。 学习目标： 本文写作于1082年。在元丰三年(1079年)，苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 “乌台诗案”是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次著名的莫须有之狱。苏轼以才华横溢而得到宋神宗的赏识，成为当时政坛上的明星和文坛上的领袖。但是，他在政治上坚决反对王安石的变法，还写了一些诗文以揭露和讽刺，引起了王安石一派许多官员的强烈不满，于是，他们从苏轼的诗文中找到罪证，用牵强附会的手法指控苏轼怀有谋反之心。 写作背景 苏轼被捕下狱，受尽严刑拷打，差点被判处死刑。最后，因为皇帝的怜悯，苏轼免了死罪，贬到黄州。苏轼住在黄州东坡，过着十分艰苦的生活。出狱后，被贬黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活，为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 东坡在玉堂日（在玉堂署任职时），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月＇。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁棹板，唱“大江东去”。”东坡为之绝倒。 ——南宋 俞文豹《吹剑录》 一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高（朱德） 苏洵 苏轼 苏辙 1.通过诵读体会作品开阔的意境。 2.品味重点词句，探讨词人所表达的情感。 3.通过了解作者的际遇，以及作者与周瑜的对比，体悟作者豁达的人生态度。 学习目标 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 思考：标题中的怀古人物是谁？ 听读，跟读 东坡在玉堂日（在玉堂署任职时），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月＇。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁棹板，唱“大江东去”。”东坡为之绝倒。 ——南宋 俞文豹《吹剑录》 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 结合整首诗，思考标题中的怀古人物？ 听读，跟读 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 思考：标题中的怀古人物是谁？ 听读，跟读 思考讨论，完成表格！ 人物 描写 内容 形象 周瑜 侧 面 小乔 年轻得意 樯橹…… 年轻有为 正 面 雄姿英发（肖） 谈笑间（神姿） 羽扇纶巾（服） 英俊潇洒 儒雅倜傥 英气勃发 34岁战功赫赫，雄姿英发，豪迈壮阔之风尽显！ 周瑜 苏轼 年龄 生活 外貌 职业 际遇 面对雄姿英发、才华过人、功成名就的周郎，苏轼引发了怎样的情感？ 34 屡遭不幸 幸福美满 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使 功成名就 功业未成 45 对比当中感叹自我：渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。 再读上阙 思考：赤壁的特点？ 雄浑壮阔 赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 意象 描写手法 修辞手法 特点 石 涛 视觉 绘形 视觉和听觉 绘声 绘色 动静结合和视听结合 夸张 拟人 夸张 比喻 石奇、怪、高 涛汹涌澎湃、力量之大 杜甫说，文章憎命达；赵翼说，国家不幸诗家幸；孟子说，天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨……然对于他们大多数人来说，当才情支撑得起自己的凌云壮志时，当国家急切需要自己匡时济世，谁愿意怡情山水、孤苦终老了度残生呢？我们不渴望厄运，然厄运袭击时——或许放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，建立自己的弹性人生，正是一个人积极进取的另一种表现，一如人见人爱的苏轼一般——达则兼济天下，穷则独善其身！ 1.请结合自己生活或学习上曾经遇到过的一些失意或挫折，给苏轼