部编版语文八年级上册16散文二篇教学课件（含同步教案）.pptVIP

被折磨而死的俄国著名诗人奥西普·曼德尔斯塔姆曾说：衡量社会的尺度本是 但在我们的这个时代，权势们“没有时间考虑人”，“他们只是把人当作砖头或水泥使用，是用来建筑的，而不是为之建筑的”。把人当作砖石、水泥、螺丝钉、炮灰、牛马、商品等，这是20世纪权势者关于人的共同认识。 花朵们哪里去了？ 花朵们被姑娘们采去了。 姑娘们哪里去了？ 姑娘寻她们的丈夫去了， 丈夫们哪里去了？ 丈夫们当兵上前线去了。 士兵们哪里去了？ 士兵们被埋葬在坟墓里了。 坟墓到哪里去了？ 坟墓上开满了美丽的鲜花。 那些崇拜暴力、血腥和战争的人，真该每天听听这首歌曲。 一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去而流下哀伤的眼泪。 特蕾莎修女 活圣人 “一颗纯洁的心灵，会自由地给予，自由地爱，直至它受到创伤。” 马其顿 遥远的印度——“噩梦之城”的加尔各答 1979年，特蕾莎修女被授予“诺贝尔和平奖”。 面对如花似锦的荣誉，她的答辞是：“这项荣誉，我个人不配领受，今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。这个奖是对贫穷世界的承认。” 我们感到所做的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水。我不赞同做大事，在我看来，个人才是重要的。要爱一个人，我们就必须与他紧密接触。假如我们要凑足一定的人数，才开始工作，我们就会在数目中迷失，无法全面照顾和尊重个人。 请记住：《活着就是爱》 ——世上没有不值得我们爱的人 她是微笑着说这些话和写这些话的，“让我们记住一点：没有孩子不被需要，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑”。 5.本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。 我为何而生 渴望爱情 了解人类的心灵（人类） 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合见到仙境的缩影 追求知识 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 同情苦难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 博大的情怀和崇高的人格 体味语言的含蓄,充满激情,富于理性 1. 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 “像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩. 2.因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。作者的语言运用得含蓄、深刻。 3.爱情和知识，尽其可能地把我引上云霄，但是同情心却总把我带回尘世。 这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的，充满理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的仙境的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。 余秋雨  活着真叫累，有人这么感喟；活着真叫烦，更有人这么虚叹。 活着真美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。 ????寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。 ????我坦然，于是我心美丽。 ????我心美丽，于是我的人生跟着美丽。 ????曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 ????坦然是一种失意后的乐观。 ????曾经