2021秋统编版语文九年级上册教学课件：综合性学习走进小说天地.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.分析人物形象是解读小说的重要方法，请你将同学们整理的“小说人物卡片”补充完整。 人物 出处 典型事件 特点 保尔 《钢铁是怎样炼成的》 和战友们克服重重困难，如期修通铁路 简·爱 《简·爱》 得知罗切斯特已婚，毅然离开庄园 独立、自尊、勇敢倔强、追求平等 李逵 《水浒传》 重情重义 坚韧顽强 不知梁山好汉在场，独闯法场解救宋江 3.有同学搜集了一些小说中的典型语言描写，请你判断这些话都是谁说的。 （1）“哈！这模样了！胡子这么长了！” （ ） （2）“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” （ ） （3）“要抓紧时间好好生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。” （ ） 杨二嫂 菲利普 保尔·柯察金 同 步 练 习 1．请你参加班级组织的“千古风流人物?诸葛亮”综合性学习活动。 (1)诸葛亮是我国家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如三顾茅庐、隆中对等。请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。(不能重复) 成语： 故事： 本题考查对诸葛亮的了解，注意平时的积累。 成语示例：七纵七擒、鞠躬尽瘁、死而后已、妄自菲薄、亲贤远佞、俭以养德、苟全性命、不求闻达、计日而待等。 故事示例：草船借箭、七擒孟获、三气周瑜、空城计、 借东风、白帝城托孤、舌战群儒等。 (2)湖北襄阳“三顾堂”有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，请找出下联(　　) A．千古仰威仪　　　　B．功定属元勋 C．宁静而致远 D．一对足千秋 D 本题考查对对联特点的了解： 1、要字数相等，断句一致；2、要词性相对，位置相同；3、要平仄相合，音调和谐；4、要内容相关，上下衔接。 (3)请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。(100字左右) 本题为开放性题目，结合题干所给的话题以及所学知识进行回答，言之有理即可。 示例一：我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，他上知天文下晓地理，是位足智多谋的军事天才。“草船借箭”“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。此外，他的赤胆忠心更是令我万分敬仰。 示例二：在我看来，诸葛亮是一个阻止了时代进步的“糊涂”军师。试想，假如诸葛亮不帮助刘备实现三国鼎立的局面，而是投奔曹操，成为曹操的军师，他们的军队一定会势如破竹，无人可挡。天下必定早日统一，百姓必定安居乐业，不受战乱折磨。因此我认为诸葛亮的人生抉择是失败的。 2．[中考?海南]阅读下面的名著选段，按要求答题。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 (节选自《水浒传》第二十三回) (1)请结合选文情节，将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。 第二十三回：横海郡柴进留宾　___________________ 【指导】情节要完整，不能只答“武松打虎”。 景阳冈武松打虎 (2)下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是(　　) A．鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。 B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。 C．李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。 D．吴用桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。 鲁达桀骜不驯。 C 林冲谦逊深沉。 吴用足智多谋。 3．班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条宣传标语。 示例：插上想象翅膀，遨游小说天地。 宣传标语写作技巧方法： 1.运用修辞； 2.讲究押韵； 3.力求简洁； 4.句式多样。 (2)某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。 栏目一：____________ 明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世间“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法，还写了许多批语，并修改了书中的部分文字。他把七十回以下全部删去，经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。 书里书外 答题时注意材料的内容，结合内容进行栏目的设计。 美国人赛珍珠女士，她在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。 栏目二：____________ 首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象，《西游记》线索单一，头绪比较简单，而《