2021秋统编版语文七年级上册教学课件：22寓言四则.pptxVIP

寓言四则欣赏古今中外寓言故事，感悟不同寓意哲理新课导入 你以前一定读过不少寓言故事，哪些特别有趣，给你留下了深刻印象？讲给同学听听，并说说你的理解。 如《滥竽充数》主要写了齐宣王让三百人合奏吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。后借指没有真正的才干的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。又如《守株待兔》告诉我们不能死守狭隘经验、不知变通。学习目标了解寓言及相关知识，积累常见的文言实词。2.了解这四则寓言的主要内容，初步把握其寓意。3.多角度理解这四则寓言的寓意，培养发散思维 能力。赫尔墨斯和雕像者作者简介 伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。 《伊索寓言》是以伊索的名义流传的古希腊寓言集，其中大多是动物故事，这些故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素、诙谐幽默。文体知识寓 言 寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁，大多篇幅简短，主人公可以是人或拟人化的生物、非生物。多借此喻彼、借远喻近、借古喻今，使富有教育意义的主题或深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等手法。字词清单字音识记字形易错字音易错雕像（ ）庇护（ ） 爱慕（ ）虚荣（ ）赫拉（ ）宙斯（ ）添头（ ）mùdiāohèzhòuxūtiān toubì赫赫有名形近字赫（ ）赫拉赦（ ）赦免郝（ ）姓郝慕（ ）爱慕募（ ）募捐暮（ ）日暮hèmùshèmùhǎomù连一连。有时可用于贬义，如“爱慕虚荣”。词语集注爱慕袒护，保护。表面上的光彩。虚荣因喜爱而向往。庇护整体感知 快速阅读课文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。用几个词语概括赫耳墨斯的心理变化。希望——得意——失望本文主要运用了哪些描写方法来塑造赫耳墨斯的形象？ 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。” 语言描写、神态描写。当知道宙斯雕像的价格不高时，他非常满意，因而又“笑着”问赫拉雕像的价格。这一“笑”将他骄傲自大的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询问自己雕像的价格做铺垫，起到强烈的讽刺效果。 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。心理描写。揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因，凸显了他骄傲自大的性格。 文中三“问”三“答”安排巧妙，作者这样安排的作用是什么？ 赫耳墨斯三次询问雕像的价格，前两次均为重量级之神的，第三次问自己的，将赫耳墨斯的自视甚高层层渲染。 雕像者三次回答，第一次用确数，第二次用概数，第三次不用数字，将赫耳墨斯的雕像贬得一文不值。 三答与三问构成鲜明对比，极力地讽刺了像赫耳墨斯这类爱慕虚荣、自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的人。从不同角度说说这则寓言给了你怎样的教训和启示。理解寓言故事的寓意考点 常见的考查形式：（1）这则寓言有……寓意（或讽刺了……）。（2）请从多个角度谈谈这则寓言的寓意。 答题技法：1.看标题；2.看开头、结尾；3.抓重点段落和关键语句；4.分析人物形象；5.分析故事情节；6.联系实际探讨。【参考答案】 【示例一】自以为了不起的人往往远不如别人。只有虚心踏实，才能得到他人真正的尊重。 【示例二】做人不能自命不凡，爱慕虚荣。不要高估自己在别人心目中的地位。要脚踏实地，做好自己。返回深入探究1.赫耳墨斯为什么不直接问自己雕像的价格，而要 先问宙斯和赫拉雕像的价格呢？ 赫耳墨斯不直接问自己雕像的价格，而是先问宙斯和赫拉雕像的价格，是有意和最高的神一比高下。这种曲折的“问”更能显示出他的妄自尊大，极具讽刺效果。2.在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想对赫耳墨斯说些 什么呢？ 虚荣心就像肥皂泡，很快就会破灭，让你遭遇尴尬。少点虚荣，多点踏实。 不要在乎雕像的价格，尊重不一定体现在价格上，说不定体现在人格上。结构梳理三问：宙斯像赫拉像自己的像赫尔墨斯和雕像者妄自尊大爱慕虚荣添头，白送三答：还要贵一点儿一个银元主旨归纳 这则寓言通过写自命不凡的赫耳墨斯在雕像者店里碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。本文考点回顾本文阅读考点重要写作技法理解寓言故事的寓意续写寓言一课一得续写寓言 赫耳墨斯听到雕像者的话之后，会是怎样的心情？会说些什么？请你展开想象，根据寓言的特点，进行续写。写作示范 赫耳墨斯听了雕像者的话之后愤怒地拂袖而去。回去后他就跟宙斯说再也不想管人间的商业了。宙斯问清缘由后语重心长地对他说：“我的孩子