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幼儿园教学活动设计 活动名称 《小绿狼》 领域 语言 教师 班级 木荷家 活动目标 1.能自主阅读，理解哈瓦尔想变灰狼的心理变化，并能连贯地表述自己的理解。 2.感受哈瓦尔的心理变化，知道每个人都有特别的地方，能勇敢做自己。 活动准备 1.物质准备：PPT课件、绘本、书袋 2.幼儿经验准备：幼儿有自主阅读的习惯 背景分析 绘本故事《小绿狼》就讲述了这样一只小绿狼在遭遇到一群灰狼的嘲笑后，想了许多办法——先是穿上灰色的衣服；抹上灰色的柴灰，甚至涂上灰色的油漆，请小仙女来帮忙，但是都没有成功。最后，小绿狼还是决定做本来的自己——就像它在故事结尾时宣称的那样：是的，我就是一只绿色的狼，不过，那又怎么样呢？故事情节就是在“灰色”和“绿色”之间中来回转换。同时，绘本又通过画面及文字信息表达了小绿狼起伏跌宕的心情，开心、激动——伤心与沮丧。 幼儿园绘本教学主要目的是利用图画信息让幼儿来“悦”书，用文字信息补充图意来“读”书。阅读是个过程，是让幼儿学会用图文信息来解读故事，最重要的是让幼儿学会看书。在活动中，我们利用扉页中的画面进行故事的导入，在引领幼儿观察画面的同时，学会用猜想、联想、自主阅读等多种形式解读绘本信息，同时运用夹叙夹议的方式及文字的配合、动作的感受等教学手段，让幼儿体验作品所呈现的意义——认同自己、接纳自己。 信息技术 手段 ppt、音频 活动实施重点难点突破策略 重点：能自主阅读，理解哈瓦尔想变灰狼的心理变化，并能连贯地表述自己的理解。 难点：感受哈瓦尔的心理变化，知道每个人都有特别的地方，能勇敢做自己。 活动流程 活动反思 一、你好，哈瓦尔 ——图片上的狼有什么特别的地方？ ——是啊，这只狼很特别，全身上下都是绿色的，这是他与众不同的地方。他的名字叫哈瓦尔。大家也叫它小绿狼。 ——可是哈瓦尔很不喜欢它的绿色，发生了什么事情？我们一起去看看吧。 二、被嘲笑的哈瓦尔 1.播放PPT2 教师讲述故事第一段（从前，有一只全身长着青苹果绿色皮毛的小狼，他叫哈瓦尔。一天，哈瓦尔来到一片森林，那儿有一群灰色的小狼正在兴高采烈地踢足球，哈瓦尔也很喜欢，就走上去打招呼：“嗨！你们好啊!”） 2.播放ppt3 （1）——小灰狼们看到哈瓦尔后怎么了？他们是怎么笑的？ （2）请仔细观察灰狼笑的姿态并尝试表述和表现：捧腹大笑、仰天笑、笑弯了腰、拍手大笑、笑得直跺脚、笑得站都站不住了等。 （3）完整讲述“灰狼们有的捧腹大笑，有的仰天大笑，有的笑弯了腰，还有的笑得站也站不住了。一只灰狼大声地说：“瞧，绿色的狼！绿色，这绝不是一只狼该有的颜色。”它直起身子骄傲地说：“看我，灰色，这才是真正的狼的颜色。” ——哈瓦尔被灰狼嘲笑的时候心情是怎么的？ （伤心、难过） ——哈瓦尔被灰狼嘲笑了，非常难过，可他并没有灰心，听听他是怎样说的？ （文字和录音同时出现） ——哈瓦尔是怎么说的？有谁发现哈瓦尔说话的这行字有什么特别的地方？给你怎样的感觉？（文字是红色的，字体逐渐变大表示哈瓦尔的声音从小到大，语气很坚定） ——谁来学一学？（引导幼儿表现哈瓦尔难过、坚定的语气） 三、哈瓦尔想办法 教师讲述：哈瓦尔跑到城里，走进了一家服装店，他买了灰色的帽子、灰色的运动服、灰色的袜子、灰色的运动鞋……哈瓦尔一身灰色，甚至还带来一个灰色的面具！ ——现在，你觉得现在灰狼还能认出他来吗？为什么？（引导幼儿观察哈瓦尔露在外边的绿尾巴、脖子、手指等） ——（出示画面）果然如你们所料，哈瓦尔还是被大家认了出来。 四、自主阅读图书 1.自主阅读 ——哈瓦尔绝对不是一只容易灰心的狼，接下来他又想了很多办法让自己变成一只灰狼，哈瓦尔会怎么做呢？他成功了么？请你们自己去书里找一找。 2.幼儿自主阅读。 ——请小朋友从书袋里拿出书本，夹子夹住的部分不看，没有夹住的地方一页一页往后翻。 3.讨论交流：哈瓦尔都用了哪些办法？结果怎么样？ （1）请你连起来说一说，把话说完整。 （2）告诉我们你看到的方法在哪一页，其他小朋友也把书翻到这一页。 （3）追问：不甘心失败的哈瓦尔还用了哪些办法？ ——听到这，你还赞同哈瓦尔变成灰狼吗？为什么？ ——如果是哈瓦尔的朋友，你会对他说些什么？为什么？ 五、师幼共同阅读故事结尾 ——哈瓦尔最后会怎么做呢？让我们一起接着往下看。（师讲述：哈瓦尔昂首挺胸地走到灰狼中间，大声地说：“你们好啊，我又来了！”） ——这里的哈瓦尔看上去有什么不一样？（昂首挺胸、大摇大摆、自信） ——我们来听听哈瓦尔是怎么说的吗？ ——谁来表演一下哈瓦尔现在的样子。 ——哈瓦尔终于勇敢地做回了自己，真为他高兴！其实，每个人都有自己特别的地方，和别人相比，你有什么特别的地方？ 结束语：我们每个人都和别人不一样，孩子们，勇敢的做你自己吧，你是独一无二的！我们还可以继