部编版九年级语文上册《 17 中国人失掉自信力了吗》四川省郭庆老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 附件3 优秀课例课堂教学设计与反思 学科语文 年级 九年级 教师郭庆 所在学校 成都市西川中学 版本、册数课目名称 2011课标版九年级上册《中国人失掉自信力了吗》教学目标 1.品析关键字词的表达效果以及理解文章重点句子的含义，欣赏鲁迅杂文尖锐泼辣而深沉热烈、富有战斗性的语言风格。 2.指导学生抓住论辩的要害，理清结构，把握文章驳立结合的缜密论 证思路； 3.引导学生联系历史现实，体会鲁迅先生爱国精神，增强学生民族自信心。 教学重点、 难点及措施 教学重点：引导学生理清本文的思路和逻辑结构，体会本文凝练而精彩的语言。 教学难点：理解鲁迅忧国忧民，关心民族命运的思想情怀，弘扬民族精神， 增强民族自信心和自豪感。学习者分析九年级学生已经接触了简单的一些议论文，对议论文的基础知识有了初步了解，但驳论文学生还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的掌握 还是有一定的难度的，这篇文章语言犀利尖锐，富有战斗性，带有嘲讽意味，读 起来富有鼓动性，对于本文的理解还需要教师进行一定地指导学习。 主要使用PPT展示背景资料与助读资料，在教学过程中信息技术运用并不多，但运用适时、恰当，发挥了其应有的作用，有效地帮助学生理解文章写作的背景，从而有利于学生对文章内容与情感的理解，效果良好。 1.解决了学生对关键语句的理解问题，帮助了学生理解文章情感；2.解决了学生梳理驳论文论证思路的难题，化繁为简，理清了文章思 路，加深了学生对文章的理解。 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。