部编版九年级语文上册《 21 智取生辰纲》广东省郑灿浩老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1 智取生辰纲 教学目标知识目标 1.了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2.学习本文精巧的构思，即运用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。3.学习本文环境描写的艺术手法。能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2．围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。情感态度与价值观 引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。教学重难点 1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2.围绕题目中的“智”字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。 教学过程 一、导入：由《社会主义核心价值观》导入。 二、结合课文注释简单了解作者作品以及什么是生辰纲。三、默读课文，整体感知 结合板书所给的信息默读课文，用自己的话来复述课文内容，必须用上板书所给的信息。 四、合作探究 1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？2、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？3、为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ 4、自然环境描写的作用。五、拓展延伸 “智取生辰纲”这个计策是否真的天衣无缝？六、总结七、作业板书： 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的，这就是这篇传记的独特个性。再读文章，我又发现，这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情，这又是属于这篇传记的个性特点。在共性中发现个性，在个性中不忘共性，这是依体解读应遵循的原则。