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管 理 学 基 础 实 训 指 导 大 纲 （高 职） 2004 年 7 月修订 《管理学基础》课程建设小组编写 目 录 第一部分 实训目的与方式 一、实训的目的与任务 二、实训的主要方式与方法 第二部分 实训内容与要求 第一章 管理系统 第二章 管理思想 第三章 计划 第四章 组织 第五章 领导 第六章 控制 第七章 企业管理与改革 实践教学，特别是实训，是高职课程教学方式的生命线，而 以应用性、 权变性为特征的管理课程教学， 重视实践教学更是具 有突出的意义。 第一部分 实训目的与方式 一、实训的目的与任务 ㈠课程定位 管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实 务结合，以管理技能培养为主线。具体教学目标定位为：培养基 层管理岗位的综合管理技能。 管理学基础以调动学生积极性为核心，构建体验式、仿真 性和模拟教学的综合实训方法体系。 ㈡实训目标 本课程建立三级能力目标体系： 一级目标为培养基层管理岗位的综合管理技能； 二级目标为四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与 人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理能力； 三级目标为经进一步分解的十二项具体技能： 通过教学与实训， 培养学生们的具体管理技能。 按照培养基 层管理岗位的综合管理技能的总目标分解，主要培养下述能力： ⑴培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力； ⑵培养创新精神与创新管理能力； ⑶培养观察环境，配置资源，制定计划的能力； ⑷培养分析界定问题，科学决策的能力； ⑸培养分析组织结构， 协调职权关系， 制定组织规范的能力； ⑹培养招聘、应聘，管理与考核人的能力； ⑺培养树立权威，有效指挥的能力； ⑻培养有效激励，调动人的积极性的能力； ⑼培养协调关系和与他人沟通的能力； ⑽培养对工作有效控制的能力； ⑾培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能 力； ⑿总结与评价的能力。 ㈢实践教学内容 实践教学的内容主要包括两大方面： 一是进行各种以体验与 加深管理理论的理解为目的的实践活动； 二是各种培养学生的实 际管理技能的实践活动。 对于具体实训项目， 可根据专业需要与课时的多少， 自主选 择与组合训练项目。 二、实训方式与方法 ㈠实践与训练的基本方式 管理学基础课程实践与训练的基本方式主要有： ●课堂上学生参与，师生互动。 ●教学计划安排的实践与训练课。 ●校