圆教案《数学教案》.docVIP

课题 24.1.圆 学习 过程 学习内容 时间预设 课时 4 拟授课日期 10月28日—11月1日 设计者 马雪 （3）请同学按下面要求完成下题： 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M． （1）如图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ （2）你能发现图中有哪些等量关系？说一说你理由． （4）已知：直径CD、弦AB且CD⊥AB垂足为M 求证：AM=BM，，. 分析：要证AM=BM，只要证AM、BM构成的两个三角形全等．因此，只要连结OA、OB或AC、BC即可． 4.自学检测： 1．如图1，如果AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB于E，那么下列结论中，错误的是（ ）． A．CE=DE B． C．∠BAC=∠BAD D．ACAD (1) (2) (3) 学习 目标 了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理． 学习 重点 重点：圆有关的概念：垂直于弦的直径，弧、弦、圆心角、圆周角． 难点：定理的推导 学习过程 学习内容 时间预设 自 主 与 合 作 第一课时 圆 1.导言阅读：圆是一种基本集合图形，圆形物体在生活中随处可见。圆也是一种和谐美丽的图形，无论从哪个角度看，它都具有同一形状。十五的满月、圆圆的月饼都象征着圆满、团圆、和谐。古希腊的数学家毕达哥拉斯认为：“一切平面图形中最美的是圆”。从本节课，我们将一起走进圆的世界，了解圆的相关概念，进而探索圆的性质。 2.自学指导：阅读教材P78-P79，5分钟后回答下列问题： （1）请在白纸上画一个半径为2cm的圆 （2）若要在平坦的操场上画一个半径为3m的圆,你有什么办法? （3）通过画图得知，什么样的图形是圆？以O为圆心的圆记作： （4）圆的另一种定义 （5）与圆相关一些概念 3.合作学习 （1）圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？ （2）你是用什么方法解决上述问题的？与同伴进行交流． 25 学习过程 学习内容 时间预设 学习 过程 学习内容 时间预设 2．如图2，⊙O的直径为10，圆心O到弦AB的距离OM的长为3，则弦AB的长是（ ） A．4 B．6 C．7 D．8 3．如图3，在⊙O中，P是弦AB的中点，CD是过点P的直径，则下列结论中不正确的是（ ） A．AB⊥CD B．∠AOB=4∠ACD C． D．PO=PD 巩 固 与 提 高 一．填空题 1．如图4，AB为⊙O直径，E是中点，OE交BC于点D，BD=3，AB=10，则AC=_____． (4) (5) 2．P为⊙O内一点，OP=3cm，⊙O半径为5cm，则经过P点的最短弦长为________；最长弦长为_______． 3．如图5，OE、OF分别为⊙O的弦AB、CD的弦心距，如果OE=OF，那么_______（只需写一个正确的结论） 综合提高题 1．如图24-11，AB为⊙O的直径，CD为弦，过C、D分别作CN⊥CD、DM⊥CD，分别交AB于N、M，请问图中的AN与BM是否相等，说明理由． 10 精 讲 与 板 书 1.如图，一条公路的转弯处是一段圆弦（即图中，点O是的圆心，其中CD=600m，E为上一点，且OE⊥CD，垂足为F，EF=90m，求这段弯路的半径． 2. 有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图24-5所示，正常水位下水面宽AB=60m，水面到拱顶距离CD=18m，当洪水泛滥时，水面宽MN=32m时是否需要采取紧急措施？请说明理由． 8 学习过程 学习内容 时间预设 学习 过程 学习内容 时间预设 归 纳 与 总 结 本节课应掌握： 1．圆的有关概念； 2．圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴． 3．垂径定理及其推论以及它们的应用． 3.自学检测： 1.如图，已知⊙O、⊙O半径相等，AB、CD分别是⊙O、⊙O的两条弦填空： ︵︵（1）若AB=CD，则 __________，__________。 ︵ ︵ （2）若AB= CD，则 __________，_________。（3）若∠AOB=∠COD，则____________，_____________________. OBAO O B A O’ D C 度