有理数加法导学案2《数学教案》.docVIP

策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 1、会叙述加法交换律和结合律，并会用字母表达；会用有理数加法的交换律和结合律，进行简化运算；会正确解答加法应用题。 2、能够由特殊到一般、由一般到特殊，体会研究数学的一些基本方法. 3、培养分类与归纳能力。 【重点难点】 重点：运用有理数加法的交换律和结合律，进行简化运算。 难点：熟练有理数加法的交换律和结合律，并能灵活运用使运算简便。 【使用说明与学法指导】 1.用15分钟左右的时间，阅读探究课本P57~P58的基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力； 2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成自主学习. 【自主学习】 学习任务一：（相信自己） 1、1+2和2+1的运算结果相等吗? (-8)+5和5+（-8）的运算结果相等吗？ （-3.5）+(-4.3)与（-4.3）+（-3.5）的运算结果也相等吗？ 再任意选择两个数相加，试一试。 2、 用字母表示加法交换律为： 3、(5+3)+7和5+(3+7)的运算结果相等吗？ 4、计算： (1)[8+(-5)]+(-4)； (2)8+[(-5)+(-4)]； (3)[(-7)+(-10)]+(-11)； (4)(-7)+[(-10)+(-11)]； (5)[(-22)+(-27)]+(+27)； (6)(-22)+[(-27)+(+27)]． 5、加法结合律在有理数范围内也适用吗？任意取三个有理数a、b、c，分别计算（a+b）+c与a+(b+c),比较它们的运算结果，你发现了什么？ 6、用字母表示加法结合律为： 学习任务二：（挑战自我） （一）学习课本P57例2计算： (1) （-64）+17+（-25）+23 (2) （3）23+(-12)+7 （4）2+(-3)+(-3)+(-8) （注：三个以上有理数相加，可以根据需要交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加。） 【合作探究】例1 计算： （1）16+(-25)+24+(-32)． (2)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． （3）0.56+（-0.9）+0.44+（-8.1） (4)； 探究反思：你是抓住数的什么特点使计算简化的？ 例2、现有5筐菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下： ＋3，－6，－4，＋2，－1，总计超过或不足多少千克？5筐蔬菜的总重量是多少千克？ 【当堂训练】 1、 计算： （1）3+（-13）+7 (2)23+(-17)+6+ (-22)； （3） （4） 【拓展延伸 】 （10）一批箱装苹果的标准质量是每箱20千克，现从中随意抽取10箱进行检验。以每箱20千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下：+1，+0.3，-0.2，0，+0.2，-1，0，+0.2， -0.3，-0.1，这10箱苹果的总质量是多少？