区角观察记录.docxVIP

班级 大二班 日期 观察对象 建构区幼儿 区角名称 建构区 观 察 目 的 每次玩区角后的整理活动，建构区的动作总是最慢，我想通过观察去发现问题出在哪个环节。 观 察 记 录 音乐声响起，小朋友们开始忙着整理区角，比较繁琐的美术区已经整理好了，建构区的小朋友还在忙碌。我仔细观察孩子们的整理情况，沐晴平常的速度就不快，她在整理的时候先是把积木拆了放在地毯上，然后再放盒子里。还有几位小朋友边整理边聊天。另外有依依不舍把自己的作品拆掉。亮亮把已经快整理好的积木放在走道上，被小朋友碰了一下打翻了。 行 为 分 析 由于我们的孩子们在整理玩具的时候缺乏经验，效率上是有问题的，方法上的问题，放置的问题。 针对整理玩具聊天涉及到区角规则不明确。 区角没有给孩子提供可以放置半成品的位置，导致孩子们在活动中不能完成的作品只能拆掉，又舍不得拆造成整理延后。 教 育 策 略 针对幼儿没有形成良好的整理物品这一现象，我用照片和视频的形式记录下他们的整理情况，通过区角评价和孩子一起探讨找寻其中慢的原因，你在照片和视频里发现了什么情况，说说这样做好吗？为什么？应该怎么做？把问题交给孩子们，尝试解决问题的方法。