地理教案-《澳大利亚》.docx

地理教案 - 《澳大利亚》 课 题 教学目标 教学重点 教 具 教 法 课时安排 教学过程 第七节 澳大利亚 一、基础知识目标： 1、 在地图上能指出澳大利亚的地理位置， 澳大利 亚大陆和塔斯马尼亚岛，首都堪培拉。 2、了解澳大利亚的地形特征，以及地形与气候、人口 分布的关系。 3、 了解澳大利亚特有的野生动物， 并分析这些动 物唯独生活在澳大利亚的原因。 4、了解澳大利亚“骑在羊背上的国家” 、 “坐在矿 车上的国家”等别称的由来。 二、能力目标： 通过本节课的学习， 提高学生读图、 分析图， 对 比、总结问题的能力。 三、情感目标： 使学生初步树立 “因地制宜利用自然资源” 的人 地观、环境观。 自然环境的基本特征、人口分布与环境的关系、 现代化的工矿业和农牧业 大洋洲图 澳大利亚地形图 读图分析法 谈话法 课堂讨论等 一课时 [ 新课导入 ]： 同学们在电视里看到过袋鼠吗？（看过） ，袋鼠生活 在哪个国家？（澳大利亚） 。今天，我们就一起 1 / 9 2地理教案 - 《澳大利亚》 2 板 书 引导自学 学生回答 教师补充 读图证实 板 书 承 转 读图分析 来学习——澳大利亚。 [ 进行新课 ]： 第七节 澳大利亚 学生读“大洋洲”图，阅读“拥有一个大陆”的课文 内容，回答下列问题： 1、说出澳大利亚的位置，领土组成。 2、说出澳大利亚的面积及居世界的位次。 澳大利亚位于亚洲和南极洲、太平洋和印度洋之间。 主要由澳大利亚大陆、 塔斯马尼亚岛及周围岛屿 组成。面积 774K，居世界第 6 位。 澳大利亚面积虽然不大， 但它却是七大洲中最小大洲 ——大洋洲（ 900 万 ）中最大的国家。同时， 它还独占澳大利亚大陆， 是世界上唯一拥有一个 大陆的国家。 学生读“大洋洲”图，找出澳大利亚，看看它是否独 占一个大陆。 一、独自拥有一个大陆： 1、大洋洲最大的国家 澳大利亚虽然独占一个大陆，但它的人口却很稀少。 地广人稀， 城市化水平却很高， 它的人口和城市 情况如何呢？ 2、人口和城市 学生读“澳大利亚人口、城市分布”图，分析、讨论 下列问题： ①人中和城市主要分布在哪里？ ②主要城市有哪几个？每个城市有何职能？ 2 / 9 地理教案 - 《澳大利亚》 学生讨论 指图小结 巩固练习 讲 述 转 折 板 书 读图分析 归 纳 提 问 学生回答 板 书 指图讲述 拓宽知识 澳大利亚人口、 城市主要分布在东南沿海。 主要城市 有 3 个，首都堪培拉，全国的政治中心。悉尼是 全国最大的工业中心和港口城市。 墨尔本是全国 第二大城市。 学生上讲台在挂图上指出人口和城市的主要分布区及主 要城市的位置。 澳大利亚原来是英国的殖民地。 所以， 它的居民除少量 土 著居民外， 大都是英国和其它欧洲国家移民的后裔， 因此， 通 用英语。 人口、城市的分布一般都受地形和气侯的影响，澳大利亚 的人口，城市分布有没有受地形影响呢？ 二、低平的地形： 学生读“澳大利亚地形”图，分析澳大利亚的地势特点。 地势低平 澳大利亚自西向东可明显分为三大地形区， 是哪三个地形区呢？ 西部高原 中部平原 东部山地 三大地形区各自情况如何呢？ 1 、 西部高原： 低平、 宽广。 约占大陆面积的60%。 找一生朗读短文“艾尔斯巨石”， 并看图了解艾尔斯巨石的奇特。 2、中部平原：面积占大陆总面积的 1/4 ，平均海拔 150 米，最低处的艾尔湖湖面比海平面低16 米。 中部平原是世界上最大的内流盆地之一，地下水 3 / 9 找 图 设 问 板 图 讲 解 读图巩固 拓宽知识 思 考 学生讨论 教师归纳 过 渡 地理教案 - 《澳大利亚》 可自动流出地面成为“大自流盆地。” 学生看“澳大利亚地形图” ，找出大自流盆地。 大自流盆地的水为何可以自动流出？ 在平原中部地势低平，含水层中间地势低，两边高，水 压力向中部集中，所以，在低洼处凿井，地下水可 自动流出地面，成为自流井。因此，又称“自流井 盆地”。自流井水盐度高， 不宜用来灌溉， 但