精华民间游戏引入幼儿园教育的研究报告.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 民间玩耍引入幼儿园训练的讨论 徐珊 绥德县天线宝宝幼儿园 718000 摘要：作为底蕴深厚、气氛宽松、简便易行的民间玩耍，在开展孩子的想象力与制造力方面具有极强的成效；本文在实践的根底上，从收集、改编、整合动身，对民间玩耍在幼儿园教学应用进展了分析；近年来，随着幼儿园迈向现代话幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代；在感叹当今孩子童年无比先进的同时，我们看到孩子逐步疏远那些平易近人的、蕴涵丰富训练资源、消遣成分的民间玩耍；面对这种现状，笔者通过自己的实施，在幼儿园教学活动中觉察民间玩耍的价值，挖掘其中合理优秀的资源，并有效的运用到幼儿园的训练教学活动中； 关键词：民间玩耍 幼儿训练 老师成长 改编创新 一、讨论的缘由 .幼儿院训练指导纲要 .指出， “玩是孩子的天性，要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性；〞“幼儿园根本以玩耍为主， 但在西部基层农村幼儿园中， 仍存在重智育、 轻玩耍的倾向；家长也更关怀孩子的智力开展，往往认为玩耍是不务正业， . word.zl 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 对孩子的成长帮忙不大，儿童的玩耍越来越少，孩子们在玩 着大龄人的玩耍； 那些曾经所熟识的民间玩耍跳房、 投沙包、画丁老头、过家家等民间玩耍孩子们已经不熟识，取而代之 的是是电子玩耍，大部门孩子在父母的影响下过早的接触电脑手机；从而幼儿以后的成长中会埋下孤僻、肥胖、网瘾等 隐患；民间玩耍简洁易学， 取材便利、 不受场地人数的限制，且大多数民间玩耍要幼儿与他人沟通，和运动可以有效的解 决幼儿成长中的孤僻、肥胖、网瘾等问题，也利于幼儿情商和智商的成长；在训练幼儿参与民间玩耍安康成长的同时，老师自身的素养也得到了提升； 二、讨论目标 1.搜集本地常见的民间玩耍，并依据体育玩耍、语言玩耍、智力玩耍等进展改编和创新，使民间玩耍成为本院的特色课程； 2.依据幼儿院训练指导纲要的要求通过民间玩耍，促进幼儿在体能、认知，情感、社会性等方面的开展； 3.通过此课题提高老师科研素养和训练水平以及创新才能；民间玩耍活动是民族传统，也是民族文化的一局部； 4.通过幼儿在玩耍中的表现，发觉幼儿的特长，促进人才进一步的开展； 三、讨论对象 小、中、大班全体幼儿； . word.zl 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 四、讨论容 1.民间玩耍的收集、整理与改编 通过各种途径收集本地区的民间玩耍，整理适合在幼儿园开展的幼儿民间玩耍，通过比照对各年龄段的开展目标，将整理民间玩耍写出详细实施的方案，对民间玩耍中不适应或不合理的局部进展改编；把握民间玩耍向幼儿玩耍可行性， 发挥幼儿民间玩耍的有利性；例如户县具有特色的农夫画， 可以在画丁老头，写 面、画鸭子等； 2.民间玩耍的创新 民间玩耍难易并存、雅俗共赏；大多数玩耍并不能直接生搬硬套的直接运用到幼儿训练上，仍需要幼儿老师不断的创新、准时对玩耍进展改良，在幼儿训练中有以下创新点： 〔1〕玩耍器材的创新 民间玩耍器材的简洁是其最大弊端之一，同时也是其最大的优点；为了使幼儿能够自主的参与到民间玩耍中来，我们从孩子简洁被颜色明艳的、新颖的玩具动身，尽可能的在玩耍过程中使用具备这些特点的器具； 〔2〕玩耍规那么、玩法的创新 民间玩耍大多规那么比拟复杂，适合与 7-11 岁的孩童玩 耍；但是幼儿园的孩子大多在 7 岁以下，如何使民间玩耍易上手、爱好高；因此就要对玩耍规那么开场，从低难度到高 . word.zl 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - . 难度逐步过渡；例如美术类玩耍，可以简洁的绘画开场，画 鸭子，中等难度画丁老头，高难度画 BIANG 字；循序渐进； 〔3〕玩耍歌谣的创新 本地区民间童谣具有其特殊的韵律和韵味，反映着关中的乡土人情；但是随着社会的开展，大数据爆炸时代的降落， 网路数据布满在生活四周；乡土歌谣逐步在消逝，例如小苹果等歌词常常会显现在幼儿口中，有些低俗的歌谣和童谣已经不适合幼儿训练；因此为了使玩耍更好的结合，我们尝试这通过各种方法对童谣进展改编； 3.民间玩耍与幼儿课程的整合 民间玩耍贴近生活，风格鲜明；它能够比拟形象的显现在孩子的生活中，深受孩子们的宠爱； 五、讨论方法 文献讨论法、观看法、谈话法、个案讨论法 1.文献讨论法