几百几十加减几百几十.docVIP

几百几十加减几百几十 教学内容 ：义务教育课程标准实验教课书二年下册 96－ 97 例 3、例 4 及相应的练习。 教学目标 ： 1、知识与能力 学会几百几十加减几百几十的笔算方法， 并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力； 2、过程与方法 通过收集整理信息， 经历提出、解决问题的过程， 自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。 、情感、态度、价值观 体验数学与实际生活的联系， 感受学习数学的快乐； 并对学生进行保护环境的教育。 教学重点 ：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位） 教学难点 ：探究进位退位的过程，理解算理。 教学准备 ：多媒体课件、口算卡片、小黑板 教学过程 ： —、复习铺垫 笔算下面各题 35+ 63 79 ﹣56 28+57 93-66 下面学生同时进行两位加减两位数的口算练习 53+ 36 67 ﹣15 37+54 34 ﹣26 32+46 15+65 46 ﹣24 23+45 27+18 32 ﹣ 14 56 ﹣24 74 ﹣16 33 ﹣25 18+34 师：这是我们学过的知识， 同学们掌握的比较好， 说说我们在笔算过程中都注意了什么？（复习两位数加减两位数笔算法则） 其实同学们所说的就是两位数笔算法则。 这节课我们要运用这个法则来解决新问题。 二、自主探究、理解算理 1、收集信息 师：近几年来，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强。 瞧，希望小学二年级的同学已经行动起来了。他们在做什么？ 课件出示书中的主题图 （把主题图中的 “500 个运一次，现在够吗？” 去掉） 提问：仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。（指名回答） 2、梳理信息，提出问题 教师：根据咱们获取的数学信息，你想提出什么数学问题？ 、汇报问题，揭示课题①指名汇报问题，并列出算式“第一周和第二周一共收集了多少个？”“第二周比第一周多多少个？” 1 指名汇报，板书“ 180＋ 340＝ 340 － 180＝ ” ②点出课题： “请小朋友仔细观察这些题目， 和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？这就是我们今天要学习的几百几十加减几百几十” （板书课题） 4、探究 180＋340 的计算方法 ①提问： 180＋340＝ 师：你能不能转化成以前学过的方法来解决？ 让学生先想一想然后与同桌交流并汇报。 学生可能有的会想到把几百几十看作几十几个十， 转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。不管哪种方法都让学生说说算理。 你能根据前面所学的两位数笔算法则尝试着做一下这道题吗？请你拿出练 习本，看谁第一个完成？（独立试算，）让一生到黑板上笔算 180＋340. ②汇报算法 师提问“你有什么经验要介绍给大家吗？” “为什么百位上不是 4？” ③ 教师小结：“十位满十，向百位进一”。 提问：“在几百几十加几百几十列竖式时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点并板书——“满十进一”） ④师：还有用其他方法计算的吗？ ⑤师：同学们会用笔算的方法计算几百几十加减几百几十了吗？那好我们来 做两道题。 97 页做一做的 1 题的前两道 2 3 0 3 2 0 +5 4 0 +180 独立解题，有板演，共同校对，并说出你是怎样算的，比较两题的异同，着重点出注意进位。 5、探究 340－180 的计算方法 ①教师：同学们真能干，利用旧知识解决了新问题 180＋340，那 340－ 180 你认为应该怎样算呢？ （先独立思考， 再选用自己喜欢的方法试做， 同桌之间交流自己的算法）让一生到黑板上笔算。 ②“你有什么经验要介绍给大家吗？” 师：“为什么百位上是 2 减 1？” ③教师小结：“不够减，退一加十再减” 提问：“在几百几十减几百几十列竖式时，你有什么重要提醒吗？” （点出 重点——并板书退 1 加 10 再减） ④ 请把 97 页书做一做的 1 题的后两道做在书上。 490 240 -130 -160 2 独立解题，有板演，共同校对，并说出你是怎样算的，比较两题的异同，着重点出注意退位。 6、师：图中的小朋友还有一个问题呢？ 课件出示书中的主题图 （把主题图中的 “500 个运一次，现在够吗？” 加入） 生回答教师及时做进行保护环境的教育。 7、总结：今天我们学习几百几十加减几百几十，谁能说说在进行笔算时应注意些什么？（让学生多说） 师；看来三位数的笔算和两位数的笔算一样。 （出示小黑板）齐读。 笔算法则： l、相同数位对齐； 2、从个位算起； 3、做加法时，哪位满 10 就向前一位进 1。 做减法时，哪位不够减从上位退 1，加 10 再减。 师；只要我们记住这些，计算的时候认真仔细些，相信你们一定会做得又对又快。下面就让我们来试试看好吗？ 三、巩固练习 1、独立