强化按纲抓建意识.pdfVIP

按照科学发展观的要求 强化按纲抓建意识 提高按纲抓建能力 汽车第三十五团副政委 何本权 《军队基层建设纲要》规范了基层建设的标准和基层经常性 的主要工作，明确了基层建设的检查、评比和表彰要求，坚持了 科学的系统观、遵循了辩证的发展观、树立了求真的务实观。为 此我们认为，基层单位学习贯彻科学发展观的根本要求就是依据 《纲要》抓好部队全面建设。近年来，我们针对高原全勤汽车部 队环境艰苦、任务繁重、流动性强的特点，坚持从抓好《纲要》 经常性学习培训入手，帮助基层官兵增强按纲建连意识,理清按纲 建连思路，搞高按纲建连能力，确保了基层建设健康协调发展。 一、学习培训强认识，把《纲要》贯穿基层建设的全方位、 全过程 在抓基层的实践中，我们发现随着人员的变动，一些单位不 同程度地存在对《纲要》学习不够、理解不深的问题。有的嘴上 讲按纲建连，但对《纲要》的具体内容和要求却掌握不深，理解 不透；有的认为基层工作比较直观，学不学《纲要》照样能够干 好；还有的认为高原汽车部队执勤时间长、工作任务重，部队常 年累月在外流动执勤，学了《纲要》也很难照着办。为此，我们 通过多种形式，积极开展学《纲要》、用《纲要》活动。为确 《纲要》学习培训经常化，我们注意做到三个纳入：一是纳入干 部培训的主课。年初干部轮训、学员岗前培训、班长骨干集训， 我们都把《纲要》作为重要学习内容，在系统学习原文、熟悉《纲 要》内容的基础上，由团处领导亲自登台授课辅导，引导大家认 清按纲建连的重大意义，掌握按纲建连的基本方法。通过组织优 秀基层主官进行体会交流，使基层干部充分认识到，依据《纲要》 规范基层建设，不仅是一般的工作方法问题，而且是保证基层建 设正确方向的重大问题，不经常学习《纲要》，工作就抓不到点 子上，不按照《纲要》办就会绕圈子、碰钉子、栽跟头，从而使 大家增强了学习《纲要》的自觉性。二是纳入工作总结的内容。 平时工作检查、半年工作总结、年终工作考评，首先组织机关、 基层对《纲要》进行再学习、再教育，基层对照《纲要》分析形 势、查找问题、总结经验、吸取教训、明确打算。机关对照《纲 要》认真考评，看哪个单位经常性基础性工作抓得全、落实好， 部队的基础是进步了还是退步了，有无搞花架子、土政策的现象， 真正把总结工作的过程变为加深对《纲要》学习理解的过程。三 是纳入领导帮带的重点。《纲要》规定，加强基层建设，是各级 党委、首长和机关的共同责任。为此，我们始终坚持把工作重心 放在基层，把基层建设的质量作为检验领导、机关工作政绩的主 要标志。年初干部调整过后，团领导和机关干部都要按照各自分 工，对口下基层进行面对面的帮助指导。特别是对班子调整比较 大的单位，既注重在普遍指导中一点一滴地理思路、教方法，又 注重在帮助解决具体问题中一招一式地传经验、压担子，引导他 们动脑子、想法子，帮助基层干部在实际工作中积累经验、增长 才干，提高按纲建连的能力。 二、依据《纲要》理思路，用学习培训成果指导实践、推动 工作 我们在注重学习培训的同时，积极引导大家围绕基层建设的 矛盾、困难，和高原汽车部队工作的特点、规律，研究解决的措 施和办法，理清抓工作、搞建设的思路，推进基层建设向纵深发 展。一是适应高原汽车部队流动执勤的特点，坚持动中抓建。我 们针对执勤途中教育时间难保证、课堂难设置、人员难集中的实 际，为每个运输连队下发了教育资料，配备了“流动书箱”，并 把教育的内容和时间划分为若干个小单元，抓住行车间隙的零星 时间，见缝插针搞教育，做到车队运行到哪里，教育就延伸到哪 里，官兵流动到哪里，课堂就开设在哪里。此外，我们广泛挖掘 执勤途中蕴藏的丰富教育资源，充分利用途中休息、车队到站的 有利时机，组织官兵开展参观见学活动，通过听、看、问、思、 谈等形式，开阔了视野，拓宽了思路，实现封闭教育与开放教育 互补。为确保执勤期间《纲要》落实不断线，我们将“双争”活 动进行了拓展，在运输执勤中全程开展“趟趟优”和“七项标兵” 评比竞赛活动，坚持做到途中有考评，回场有小结，趟趟有表彰， 项项有奖励，较好地促进了八项经常性工作在运输执勤中的有效 落实，实现了按纲建连与完成任务相互融入，形成了动中抓建的 良好局面。二是针对高原汽车部队工作模式的变化，落实经常性 工作。近年来，受青藏铁路建设的影响，进藏物资从先前的集中 到达变为零散到达，汽车部队的工作模式也从先前的集中执勤、 集中整训变为轮流执勤、随机整训，计划变数大，任务转换快， 经常性工作难落实。针对少数基层干部重突击性任务、