【教案】美丽的彩虹教案教学设计.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 美丽的彩虹 教案教学设计 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 美丽的彩虹 教案教学设计 .美丽的彩虹 .是一篇描写彩虹的文章， 作者以丰富的想象描画出雨后彩虹 的美丽景象； 文中主要写几位小伴侣观察彩虹而触发的一连串想象； 教学要求： 使同学能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程；把握要认的生 字和课文中的局部其他生字； 激发、勉励同学充分发挥想象，感受大自然的美； 教学重点、难点： 、能够正确、流利、有感情的朗读课文，把握要认的生字是重点； 、能够根据老师的要求自主学习，朗读认字，读出奇妙、愉悦的心情 是难点； 、培育同学的想象并能表达自己的想法是难点； 教学预备： 教学课件、挂图 4 幅教学过程： 一、激趣引题，感受美 第 2 页 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 爱好是同学最好的老师， 我先通 过猜谜语来激发同学的爱好，再通过观看课件感受彩虹的美；其设计如下： 、今日，老师给大家带来一位新伴侣，她很美丽，你们情愿猜猜看吗？〔课件出示谜面： 一座天桥高又高，五光十色真好看，雨后才望天上挂，行人 汽车不能上；〕猜出是谁了吗？ 〔出示谜底：课件彩虹图〕 板书：彩虹 、师生沟通，丰富学问贮存； 谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的外形、颜色 , 让同学发挥想象彩虹象什么 . 、通过观看课件〔彩虹的形成〕直观的感受到彩虹的美，明白彩虹的学问； 说说自己的感受； 你们觉得她美 丽吗？板书：美丽的彩虹 同学们想不想知道丁丁和东东 观察彩虹以后的想法呢？ 二、细读课文，入情入境 、老师范读 ( 课件展现全文 ): 提示同学留意标诞生字 、小伴侣 , 能告知老师丁丁和东东他们都说了些什么 . 第 3 页 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 、老师把课文的每一段都画出 来了 , 你们看 .( 出示四幅图画 ) 我从大家的表情看到许多小伴侣已经感受到彩虹的美丽了 , 能不能告知大家你最喜爱的一幅图 我喜爱 : 丁丁看银河的那幅 说说为什么喜爱 . 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么 .找到的自己在下面读 ( 课件显示这段文章 ) 指名读─ ( 可以多让几名同学 读) 你们觉的谁读的好 .为什么 . 假如你一边读一边想 , 肯定能 读的好 . 勉励同学激情 . 再指名读 --- 仍有喜爱别的图画的吗 .我喜爱 : 仙女的那幅 说说你喜爱它什么 . 认真观看项链和彩虹有什么 相同点 谁能读出课文中描写这段的 第 4 页 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 文字吗 .( 课件显示本段文章 ) 读的好 , 准时夸奖 . 让我们再闭上眼睛想象一下 F 谁能把你想的读出来呢 .指名 读 E 让我们学他的样子一起读一 遍 画. 件显示本段 ) 谁再来说说自己喜爱的图 请他读出课文中的这一段 ( 课 老师也想读这一段 , 你们来做 裁判 , 看看谁读的好 .为什么 . 是啊 , 文章中在句子的最终显现了问号 , 所以读的时候要带疑问的语气去读 , 知道吗 .这就是老师比他读的好的缘由 . 自己试着读 , 你们肯定能比我 读的好 .  分男女生竞赛读 , 看谁读的好 夸奖读的好的 , 勉励同学要象 他们学习 喜爱最终一幅的同学站起来 , 第 5 页 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 我们一起来读这段 .( 课件展现本段文章 ) A B 读 请大家来评他们读的怎么样 . 谁能比他们读的更好呢 .指名 C 你们读的让我越来越喜爱这 句了 , 能和你们一起读吗 . ( 有感情的齐读 ) 三、整体感知，再现美 、分角色朗读全文 . 喜爱谁就读谁说的话 , 其他的老师读 . 、请代表上台表演读 , 评出表演 奖. 起表演读 .  、全班同学发挥自己的想象一 四、拓展练习 用“我喜爱彩虹 , 由于¨¨〞句 型说一句话 〔说出自己的想法是难点， 在此我出示几幅彩虹的照片让同学从不同角度去感受， 从而激起对彩虹的其他想象； 〕 五、在嬉戏中识字 ( 课件出示课 文生字 ) 第