人民当家做主的法治国家说课稿.docxVIP

《人民多家做主的淑冶国家》说课稿 二十六中 王春红 一、 说教学理念： 1、 思想品德教育要回归生活。 思想品德课是德育教育的至渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德 课课堂教学不能仅定住于单免的知识传授，应该倒重培素学生认识世界、认 识社会、融入社会、解决生活中的问题的方法和能力，帮助学生形成正确的 道德标准和价值取向，卖现本课程三维目标的有机统一。要达列这一目标只 有通过贴近生活、回归生活的方式来实现。 2、 以生为本，教师在课堂教学中只能是，而旦必须是学生学习的合作者和 引领者。 在课堂教学中，教师的作用生要体现在创设教学惜境，启发引导学生 积极思维，点按讲解焚难问题，提嵩学生思想认识等方而。凡是学生通过仓 至的学习和同伴的互助能得列的知识或认识，老师决不过多纠缠，必须发挥 学生的至体作用。 二、 说教材： （一）教材地住及作用： 《人氏当家做生的法治国家》是人教版教材第三单元的第一个框题， 这个框题包舍了我国的根本政治制度和治国基本方略，前而第二单元的国情 国策学习，让学生对我国的现状有所了解，为本课理解人民行使多家作生的 权力的方式打下了基础，而学好这个框题有利于学生更好的关心国家大事， 积极参与政治生活，依冼行使政治权利，仓觉履行政治义务。也为后续宪冼 相关知识的学习打下了基础。本框题所包舍的理论是政治学习中不可缺少的 一部分，也是中考的必考畚之一。因此，具有不可忽规的重要作用。 （二）本课的家结构: 本课家生要分为两个是次：一是人民怎样多?象作呈行使权力；二是 “生活在法治国家里，我们怎样■走设底治国家，依法治国”。 「三）教学目标: 结合课标的要求，教材的地位、家特别是我校学生的知识、心理特征 和现卖生活中的认识、做法, 我把本课的学习目标定为： 1、 知道各级人氏代表大会是人民行使国家权力的机关 理解全国人氏代表大会与其他国家机关的关条 3、 了解全国人氏代表大会的取权 了解依次治国的舍义、念义、基本要求 理解依法行政是依法治国的重要性 6、 ，橙得冼治国家对政府、公民个人的要求，树立法律意识，白觉维护/律 的权威 （四）教学重点、难点： 重点：依法治国的基本要求，怎样依法治国。 碓点：人民怎样■行使多家作至的权力。 三、说学情： 我们学生通过第三课的学习，对于我国的国情有所了解，但对于他们来 说在我国，人民是怎样多家作至管理国家的？我国卖行依法治国的惹义以及 怎样卖行依法治国等等，对于这些?知t只学生们几乎为零，而电们,通过生活而 得列的一点仅有的经验、认识还是错误的，所以我希望通过这节课，在我的 引领、同学小组合作、同伴互助下碧助学生正确认识这些问题，为他们将来 积极、正确地参与政治生活打下一点基础。 四、说教法、学法与教学手段: (-)教法：情景教学法、问题推进式教学法 (^)学法：独立思考与合作探充学习演 教学手段：采用多媒体辅助教学。 五、说教学过程: 课肘安排：1节课(45分钟人 为了原卖教学目标，我本节课教学分为 以下环节，第一个环节在课前两分钟，认真检查同学课南?自生学习的情况， 对学生的课前学习做列心中有教，为课中助学的环节打下基础；第二个环节， 通过播放视频、设置问题，3|导学生积极进入新课学习，同射展示本节课的 学习目标，让条一位同学以自巳喜吹的方式对学习目标进行了解，以便学生 对本节课的学习做列心中有教；第三个环节课中防等,通过三个合作探充一 个质装活动和一个小组竞赛活动突破本课学习重碓点：了解人民当家作生的 方式、我国的根本政治制度、人氏代表大会运作方式、人民代表大会与其他 国家机关的关宗、人民代表大会的眠权、依冼治国的基本要求以及依活冶国 对国家机关、政府和公民的要求分别是什么；第四个环节是课堂小结与板书 设计；景后一个环节多堂反馈，通过几道检测题检测学生对本节课知识的拳 握情况，及时查缺补漏。 具体过程如下: 在课前两分钟，认真检查同学课前旬至学习及完成学甫的情况，对学生 的课前学习情况做列心中有教，为课中财学的环节打下基础，以便在课中助 学的环境中对教学预刿有所倒重。 导入新课：教师播放视频，设置问题引导学生回答“砍1949年10月1 可新中国成立，中国人民从此站立起来，多家作了国家的至人。”引入新课。 本环节约占2分钟。 第三个环节课中助学，在教学预刿中，我安排了三个合作探充、一个质 装活动和一个小组竞赛活动突破本课学习重碓点：了解人民多家作生的方 式、我国的根本政治制度、人氏代表大会运作方式、人氏代表大会与其陋国 家机关的关条、人民代表大会的眠权、依法治国的基本要求以及依去冶国对 国家孔关、政府和公氏的要求分别是什么；期间用PPT出示 程序 全国人民代表大会代表上一级人大代表Z 程序 全国人民代表大会代表上一级人大代表 Z间接选举） X直接选举） 选民 在学生仓生得出