人教部编版语文五年级上册《20“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件小学优秀公开课.pdfVIP

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2021-10-10 发布于广东
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人教部编版语文五年级上册《20“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件小学优秀公开课.pdf

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部编版语文五年级上册 20 “精彩极了”和 “糟糕透了” 请同学们快速让默读课文，思考：课文主要讲了什么？按照时间顺序，课文可以分成哪几部分？请同学们自读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，把它画下来，并尝试初步自主解决，然后在小组里进行交流，扫除阅读障碍。请借助学习单，默读课文1—15段，想一想：父母对同一首诗有着不同评价的原因是什么？这些评价又带给 “我”怎样的感受？带给“我”的感看法理由受母亲父亲母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：母亲 “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。精彩极了语言神态动作我既腼腆又得意扬扬，巴迪点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点迫不及待，想兴奋立刻让父亲看看我写的诗。不已语言神态整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂巴迪亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌自豪父亲的位置上。动作心理父亲 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。语言动作糟糕透了我看这首诗糟糕透了。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。神态巴迪伤心欲绝我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自巴迪己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首