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初中语文教学课堂上进行问题抽查的重要性 【关键词】：^p ：初中语文 ; 问题抽查 ; 学习态度 ; 深入学习 ; 培养能力 ; 检 测状态 在初中语文知识教学的过程当中，教师应当注重合理教学方法的灵活运用， 让学生在一步步的知识学习过程当中，首先加强理论知识的理解和掌握程度，其 次，培养基础的知识，运用能力和水平，加强学生在课堂上学习重点语文知识点的 主观能动程度，帮助学生更加深入地进行相关语文理论知识的学习，使学生的学习 成果进一步加强。本文作者根据自身经验，探讨了进行问题抽查在初中语文教学过 程中的策略，希望对广大师生产生启示。 一、加强学生学习态度 在课堂上进行问题抽查的作用之一就是可以加强学生的学习态度，因为通过 在课堂上的随机问题抽查，可以让学生在语文理论进行深入学习之后给学生提供一 个知识运用的平台，通过这样的方式，能够使学生明白自己在课堂上所学到的语文 知识可以有哪些运用，从而引导学生在这个过程当中逐渐深入地对于语文知识教材 内容进行学习。在这个过程当中，学生的语文知识、学习态度就会得到有效地增 强。因此问题抽查可以在一定程度上提高学生的语文知识学习态度，对于提高学生 的基础知识、掌握能力意义有很大的作用。 例如，在讲解《我三十万大军胜利南渡长江》一篇课文的过程中，首先引导 学生将这篇课文进行仔细阅读，并且总结这篇文章都写了哪些内容是我在课堂上要 求学生进行的教学活动。通过采取这样的教学活动，加强学生对于文章的理解程 度，以及主要内容的概括能力。在此基础上，我进行问题抽查，提问学生对于本篇 课文的理解深度。通过这样的方式，学生的学习态度就会更加认真，然后我就开始 了具体知识内容的讲解，在我的讲解过程中，学生可以进一步加深对于本节课重点 知识点的记忆深度，所以我就在这个基础上向学生再次强调了相关的重点知识点， 并且帮助学生进行记忆。 二、促进学生深入学习 第 1 页 共 4 页 在课堂具体知识内容假设的过程当中，通过问题提问和问题抽查的方式，可 以在另一方面促进学生的深入知识学习。这是因为学生通过问题回答能够发现自己 在语文知识学习过程当中有哪些方面掌握得好，哪些方面还没有较好掌握。通过这 样的方式学生就可以在课堂上有更加针对性地进行相关语文知识的学习。学生在进 行知识学习的过程当中，因为有了明确的学习侧重点，才会更加积极主动地进行学 习。所以教师在进行语文知识内容高效传授的过程当中，对于这种教学方法，应当 加以有意识地运用。 例如，在讲解《藤野先生》一篇课文的过程中，为了帮助学生更加深入地进 行本篇文章的知识学习，在讲解的过程当中，我着重讲解着描写藤野先生的相关语 句，展开了详细的阐述。在讲解的同时，我也在课堂上进行随机抽查，让学生分析 ^p 相关人物描写句子过程当中，作者采用了哪些描写方法。通过这样的方式， 可以很好地加强学生对于课文句子的深入解读能力，并且帮助学生更加游刃有余地 开展课堂语文知识的学习。通过本节课的学习，学生对于作者的人物描写技巧有了 很大的理解，同时也能够进一步加强对于本节课重点知识内容的掌握程度，学生深 入学习的能力，也就因此而提高。 三、培养良好学习能力 在课堂上进行问题抽查的教学方式，对于提高学生的学习能力，增强学生的 语文知识，学习兴趣而言，亦具有非常重要的作用。这是因为通过问题的抽查，学 生在进行积极问题思考与回答的过程当中，能够逐渐发现语文学科的知识学习特 点，总结出语文知识学习的规律，这样学生的学习能力就会在一定程度上得到相应 的提升，教师在进行课堂知识讲解的过程当中，一定要通过多种可行的教学模式， 加强学生的语文知识思考能力。在进行随机抽查的过程当中，培养学生的问题回答 技巧，使学生的知识理解程度得到进一步加深。 例如，在讲解《回忆我的母亲》一篇课文的过程中，在本篇文章教学的过程 当中，我着重就作者描写记忆中母亲做的一些事情详细讲述，让学生进一步加强对 于本篇文章重点基础内容知识的掌握程度。通过这样的方式端正学生的语文知识学 习态度，以及培养学生良好的学习能力，就可以保证学生以更加良好的学习效率投 入到本节课的知识学习上面来。 第 2 页 共 4 页 四、检测学生学习状态 通过在课堂上使用问题抽查的方式，可以给教师掌握学生学习状态