高中体育与健康_快速跑教学课件设计.ppt

* 快速跑教 材教法分析 水平五 快速跑 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为本课的指导思想，以全面发展学生的身心健康为宗旨，以快速跑为本课学习的主要内容，以引导、激发、设疑、探究、尝试为主要教学方法，倡导自主、合作、探究性学习方式。本课力求新颖、活泼、有感染力，使每名学生在提高快速跑技术水平的同时，真正体验到体育课的乐趣。 二．教材分析 快速跑是在较短的时间内完成位移的运动项目。它是发展速度素质的主要教学内容之一。快速跑的教材相对来说是一个很枯燥，单调的教材，但是它又是一个有益于学生身心发展的好教材。它在人们生活实践、劳动、一切体育活动中具有很高的实用价值，也是每个人都应具有的基本活动能力。本节课在内容安排上将重点放在对学生快速跑的兴趣培养这一点，不过分强调快速跑的动作的规范性，目的是使学生形成一个较完整的快速跑动作表象，为今后进一步进行该内容的教学创造良好的氛围，避免学生对快速跑产生厌烦情绪。 三．学情分析 高中学生的身心发展已趋成熟，已经具备了创造力，独立思考，判断，概括的能力，他们敢于表现自我。但是田径课对学生来说是枯燥乏味的，如何集中学生的注意力，使学生快乐的接受知识，掌握技能是我们体育老师要认真考虑的。所以在本课教学内容的设计中，采用游戏活动为主要教学手段贯穿整个课堂，充分跳动学生的学习热情，活跃了课堂气氛，从而达到教学目的。 四、学习目标： 1.认知目标：通过教师的引导激发学生的参与热情，学会锻炼的方法,养成自觉锻炼的习惯。2.技能目标：形成快速跑的动作概念。理解影响快速跑的根本因素，发展快速跑的能力。3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重难点; 重点：步频快，正确的跑步姿势。 难点：大步幅与步频的结合 六、教学方法 1、设疑探究法。 2、讲解示范法。 3、情景教学法。 七、教学过程： 热身（徒手操、游戏练习--）——激发学习兴趣 观察学习——形成联想——发现问题 模仿练习——师生示范、模仿练习——解决问题 运动练习——学生自己练习——初步形成正确的快速跑方法 反馈学习——个别示范——找出错误并改正 快速跑练习——体验成功练习的喜悦——强化技术 体能练习——利用迎面跳、跑，垫子等提高学生快速跑的能力——强化身体素质练习。 ? 八．场地器材： 展板4副 ，纸张41张，录音机1台。 九．运动负荷： 本节课预计学生平均心率在每分钟130次左右，运动强度：中等偏上 十．课后小结： 本节课通过师生互动，生生合作，结合体能练习等手段，有效的完成了教学任务。 谢谢各位评委！ *