高中语文_女性的人生追求之比较——《平凡的世界》整本书阅读教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

女性的人生追求之比较 ——《平凡的世界》整本书阅读展示课教学设计 （海大附中） 语文组 教学背景 作为一部全景式的现实主义著作，《平凡的世界》自问世以来，已走过三十个年头，尽管特定时代的转型阵痛已渐渐远去，但它传达出的中华民族千百年来“自强不息、厚德载物”的精神力量却不曾走远。高二年级《平凡的世界》整本书阅读已进行了近一学年，上学期的研读内容主要围绕“平凡的世界博物馆”展开，学生完成初探人物形象任务；本学期针对学生对女性角色的忽视问题，特开展“女性的人生追求之比较”专题研究。陈忠实在《告别路遥》中曾评价他道“路遥向整个社会和整个世界揭示这块古老土地上的青春男女的心灵的期待。”人先有了期待，而后就产生了人生追求。追求，意指尽力寻找、探索。女性的人生追求可以解释为她们在探索人生道路上所做的所有决定、抉择，或决定行为背后的目的和动机。从人生追求入手分析女性形象，能够深入文本，通过文本细读的方式深入人物内心的精神世界，从而分析作者塑造这两个人物的创作意图和现实意义。 学习目标 1.梳理总结田晓霞与贺秀莲在人生重要节点上的追求内容，并分析其异同； 2.运用比较阅读法，探究田润叶的精神世界，完成个性化表达； 3.解读小说主题意蕴及作者塑造以上人物的现实意义； 4.通过探索《平凡的世界》整本书阅读的门径，掌握阅读其他长篇小说的方法，形成和积累自己阅读整本书的经验。 三、教学重难点 1.教学重点：梳理三位女性的人生追求内容，并分析其异同；解读人物形象。 2.教学难点：解读小说的主旨及现实意义，掌握阅读整本书的门径。 四、教学过程 1.【导入】 同学们，《平凡的世界》整本书阅读我们已经进行了近两个学期，上一学期我们以“平凡的世界博物馆”为主题分组进行了展示，同学们的兴趣主要集中在主线人物即男性角色身上。在本学期的学习过程中，我们特开展“女性的人生追求之比较”专题研究，不少同学对田晓霞、贺秀莲、田润叶三位女性角色产生了对比兴趣。下面，我们就从贺秀莲与田晓霞的对比入手，看看她们的人生追求分别是什么？ 2.【初识·各美其美】 请同学们阅读整本书，以田晓霞和贺秀莲为例，从行为目的、行为表现、行动结果、性格特征四方面梳理女性角色人生道路上的重要节点，并总结其人生追求的内容。 行为目的 行为表现 行动结果 性格特征 小结： 3.【聚焦·和而不同】 试分析二人在人生追求方面的异同，并填写下列表格，你能得出什么结论？ 比较维度 异 同 追求内容 追求方式 追求结果 原因分析 结论： 4.【发散·举一反三】 纪录片《路遥》制片人曾评价这部小说“《平凡的世界》为人们打开一扇精神世界的大门，人生格局就此改变”。路遥在《平凡的世界》中塑造了众多个性鲜明的女性角色，她们炽热的追求光明与美好，却又和而不同。以田润叶为例 ，她与贺秀莲同生长在农村，与田晓霞同属一脉，然而润叶的人生追求却与她们不尽相同。小组合作，通过比较法探究润叶的人生追求及其精神特质。 5.【探讨·真知灼见】 路遥：人类常常是一边恋栈着过去，一边坚定地走向未来，永远处在过去与未来交叉的界线上。失落和欢欣共存。 王安忆：这个世界上装饰是越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地，底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土，路遥，我们都是黄土的孩子。 凤凰网评论：然而如果你面对毕节5个因取暖而闷死在垃圾桶里的孩子心生同情，便能理解路遥笔下“贫困”所带来的人世悲欢，“现实”所带来的真实凝视，“奋斗”所带来的人心抚慰。 结合以上学习活动及《平凡的世界》中女性的人生追求，小组合作，谈谈你对这部小说主题意蕴的理解。 6.【总结】 作为一部全景式的现实主义巨著，《平凡的世界》展示了中国社会在转型、变迁的阵痛里，如何一步步走向明天的奋斗精神和向上的精神，这一点我们从女性的的人生追求中也能窥见。曾经有专家学者为这部小说提炼出五个关键词：向上、独立、自尊、真诚、逐梦。?虽然无法涵盖这部长篇宏著所有的精神内涵，但它们确实代表了时代和人心的共鸣，直指当代人的内心，有助于更深层地理解我们当下的生活与应有的价值观。 7.【课后作业】 完成对“女性人生追求比较研究”，请同学们以三位女性为代表，上溯至整个改革开放时期女性的人生追求，总结共性问题，探索女性的时代价值和生存境况，以诗或文的形式记录你的研究成果。 要求：每位同学都要参与其中，最后形成《平凡的世界》诗文集。完成后，下节课请同学们依照“诗文汇编评分细目表”（满分60分）分别为三组同学打分。 五、成果评价 在小组代表展示完成“女性人生追求比较研究”后，请同学们依照“成果交流会评分细目表”（满分100分）分别为三组同学打分。 附：成果交流会评分细目表、诗文汇编评分细目表 成果交流会评分细目表（组间互评与组内自评） 等级/组别 A B C 一组 二组 三组