甘肃省武威市民勤县第四中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试卷带答案解析+详解点睛.docVIP

第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页 甘肃省武威市民勤县第四中学2020-2021学年高二上学期期末考试历史试卷带答案解析+详解点睛 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分 得分 评卷人 得分 第 1 题：《论语·里仁》中提到“君子喻于义，小人喻于利”，关于这一思想的评述，不正确的一项是（） A.有利于培养高尚的节操 B.反映了儒家的道德观念 C.符合君主专制的政治需要 D.不利于商品经济的发展【答案解析】C 试题分析：“君子喻于义，小人喻于利”强调要注重道义，有利于培养高尚的节操；重义轻利，注重个人修养，反映了儒家理念；轻视私利的重要性，不利于商品经济的发展。故A、B、D说法都是正确的。孔子生活在春秋时期，秦朝才建立君主专制体制，因此此主张无法体现出符合君主专制的需要。故选C 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·儒学统治的深层内涵第 2 题：如图是位于山东临淄城南的稷下学宫，约创办于公元前4世纪中叶，是当时中国最大规模的中华精神汇聚处，最高等级的文化哲学交流地。稷下学宫的出现说明：  A.齐鲁大地自古就有重视文化的优良传统 B.战国时期“百家争鸣”局面形成和发展 C.儒家思想已经成为中国封建社会的正统思想 D.春秋时期齐鲁大地思想活跃，哲学家辈出【答案解析】D 【详解】根据“是当时中国最大规模的中华精神汇聚处，最高等级的文化哲学交流地”可得出当时稷下学宫所在地，思想较为活跃，哲学家辈出，故D项正确；从材料中看不出传统，排除A项；材料没有涉及到诸子百家的思想，排除B项；C项是在西汉时期，排除C项。故选D。第 3 题：中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”，六朝的“消瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史内涵分别是 A.宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发 B.宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行 C.郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想 D.郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行【答案解析】B 【分析】 【详解】宗法制强调等级秩序，所以周朝服饰“秩序井然”；战国时期的百家争鸣从不同的立场出发发表自己的言论，思想文化的活跃局面引起人们观念的变化，故战国服饰体现“清新；唐朝是我国封建社会的繁荣时期，国家富强，思想开放自信，体现在服饰上的“丰满华丽”特点；理学强调主观意志、气节、品德等，其观念体现在服饰上“理性美”；故B正确；唐朝实行君主专制，鸦片战争后新思潮萌发，A不符合题意，排除；宗法制强调等级秩序，所以周朝服饰“秩序井然”，排除CD。第 4 题：清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是(　　) A.孔子 B.程颢 C.朱熹 D.王阳明【答案解析】D 本题考查学生分析材料的能力，范围是宋明理学，简单题目。王阳明是心学的代表人物，主张“万物皆在我心”，主张内心反省，和材料六祖慧能的思想异曲同工。第 5 题：与智者学派相比，苏格拉底更重视 A.对人类社会的研究 B.对自然界的研究 C.对人的伦理道德的探讨 D.对人性的研究【答案解析】C 【分析】 【详解】智者学派是对公元前5～前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。苏格拉底是古希腊时期的哲学家和教育家，“美德即知识”是苏格拉底伦理学的最重要的命题，也可以说是苏格拉底道德教育思想的核心。他主张要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人，强调对人的伦理道德的探讨，故选C；AD是智者学派也研究的对象，不能体现苏格拉底的“更重视”，排除；智者学派和苏格拉底都没有主张研究自然界，排除B。故选C。第 6 题：对人文主义精神的表述，最准确的一项是 A.强调人性至上，反对宗教信仰 B.肯定人的价值，强调发展个性 C.提倡个人奋斗，鼓励发展私有 D.要求自由平等，反对神学世界观【答案解析】B 试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。人文主义强调的是人的价值和意义，它不反对信仰宗教