高中思想政治_《只有社会主义才能救中国》试题讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《只有社会主义才能救中国》试题讲评课 一、核心素养 政治认同： 坚持中国共产党的领导；中国共产党制定的过渡时期的总 路线和总任务；党的八大确定的社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和主要任务；只有社会主义才能救中国。 科学精神：坚持马克思列宁主义；坚持毛泽东思想；科学地分析问题、梳理知识框架和问题同知识点的联结；科学地复习。 公共参与：论证坚持中国特色社会主义道路的必然性。 二、课前准备 学生结合预习导学案再次回顾知识点并反思。 三、教学过程 【导入新课】 展示本次课堂检测的成绩分析报告，请学生一起来梳理分析数据，并从数据中发现问题。 （一）客观题 1、原题回顾2．1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出了“新民主主义革命”的科学概念。新民主主义革命的“新”主要体现在（ ） ①新的领导阶级，即由无产阶级领导 ②新的革命前途，即建立资产阶级共和国 ③新的指导思想，即以三民主义为指导 ④新的革命范畴，即属于世界无产阶级革命的一部分 ①② B．③④ C．①④ D．②③ 师问：选择题我们应该利用什么方法呢？引导学生思考回答客观题利用排除法这一方法。 请学生利用排除法再次做出选择。 利用多媒体展示本题的得分率。 学生回答后，引导学生思考：本题考查的新民主主义革命的“新”，这是考查新民主主主义革命的哪个知识点呢？ 学生利用思维导图及笔记等，引导学生回答：这考查的是新民主主义革命的性质。 再次展示新民主主革命的性质的知识点回顾，引导学生分别从革命的领导权，基础，对象，前途以及范畴这一逻辑来进行理解记忆。 当堂给学生一分钟，进行理解和落实。 知识点回顾用思维导图展示 知识点回顾结束后，进行变式训练。 变式训练 区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是（ ） 革命的指导思想不同 革命的领导权不同 革命的前途不同 D.革命的对象不同 回答结束后，统计错率。师再次引导学生总结选择题应首先排除题目本身就是错误的选项，再次排除与题目不契合的选项，最终选出最合适的正确选项。 3.原题回顾7 在新民主主义革命胜利后，通过社会主义三大改造的短暂过渡，跨越了资本主义的“卡夫丁峡谷”，我国直接从半殖民地半封建社会进入社会主义社会。在我国，这一转变的历史必然性是（ ） ①社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济的主导性因素 ②国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验 ③个体农业经济适应了国家工业化建设的新形势 ④过渡时期的总路线有利于中国加快向社会主义阵营的转变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 知识点回顾用思维导图展示 变式训练 由新民主主义向社会主义过渡的经济条件是（） A.社会总供给与总需求的不断增加 B.民族资本主义经济的迅速发展 C.社会主义国营经济的壮大 D.集体经济、合作社经济的大发展 3.原题回顾8 中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度的确立和社会主义建设的全面展开，实现了（ ） A．中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃 B．我国由落后的农业国向先进的工业国转变 C．对生产资料私有制的社会主义改造 D．新民主主义革命向社会主义革命的伟大转变 知识点回顾用思维导图展示 变式训练 2019年是新中国成立70周年。关于中华人民共和国成立的重大意义，下列说法正确的是( ) ①终结了帝国主义列强侵略中国、欺凌中国人民的历史 ②标志着社会主义革命已经取得胜利 ③为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件 ④中国人民从此站立起来，成了社会主义国家的主人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ （二）主观题 原题回顾12 习近平总书记在纪念马克思诞生200周年大会上指出，中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，团结带领人民经过长期奋斗，完成新民主主义革命和社会主义革命，建立起中华人民共和国和社会主义基本制度，进行了社会主义建设的艰辛探索，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞 跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有社会主义才能救中国！ (1）如何正确认识我国在社会主义建设中进行的艰辛探索？ (2）结合材料，运用所学知识说明为什么只有社会主义才能救中国。 思路整理： 反思笔记： 师：主观题我们该如何分析呢？ 引导学生阅读问题，先阅读问题，再带着问题去读这个材料。 师：回答如何认识某一现象，评论某一观点这样的题目我们该如何去做呢？ 首先引导学生先明确这一对象，以及这一对象所处的时期，措施以及影响等，再结合题目和材料进行材料的分析、概括和总结，有针对性地、完整地完成题目作答。 师：请学生将思路以及反思笔记都及时写到导学案上。 变式训练阅读材料，完成下列要求。 材料一