毫米的认识教案设计.docxVIP

毫米的认识教案设计 教学内容：人教版三年级上册数学三单元测量----毫米的认识。 教学目的：通过学习活动，认识毫米的意义，并且感受一毫米的长度意义，初步形成一毫米的长度抽象感。理解记忆厘米与毫米的进率，在此根底上能够做相关知识习题练习，为后继学习打下根底，培养学生操作技能。 教学重点：通过动手操作量与画，培养操作能力，加深对知识的理解，以及对毫米抽象感的产生。用前面的长度类推学习进率，掌握毫米的知识与技能。 教学难点：动手操作的准确性，以及测画的熟练是本节的难点，教师要认真指导，做好预设。 教学方法：自我探索与合作学习。 学情分析：学生在学习了厘米与米之后，再学习毫米，有了一定 长度的感性及抽象的认识，并且会测整厘米和画整厘 米的长度，教师要利用迁移，很好的过渡学习。 掌握毫米的测量及画几厘米几毫米的线段加深对毫米 的认识。 教学准备：教学课件ppt，粉笔、 卡、银行卡，图钉、回形针 、橡皮檫、作业本等。 教学过程：一、新课引入 前面我们学习了那些长度单位，你还有印象吗？导入复习ppt，然后引入新课，板书：毫米的认识。 让学生查字典理解“毫〞的意思，初步认识毫米。从字面理解毫米的意义，接着动手量数学书的长、宽、 厚。 学习新课 刚刚同学们量了数学书的长、宽、厚，你们都有答案吗？填在书上预设的表里，也把估计的数量填出来。 抽学生答复答案，你们发现了什么？生：都不是整厘米，长26