混合运算教学反思1.docVIP

《小熊购物》教学反思 陈素琼 《小熊购物》是北师大版三年级上册,乘加混合运算的第一课。其教学目标是通过“小熊购物〞的问题情境，开展学生提出问题和解决问题的能力；并且结合解决问题的过程，探索“先乘后加〞的运算顺序，体会到数学与生活的密切联系；能正确计算有关的两步试题。 从课堂教学效果来看，学生兴趣浓厚.较好地落实了本节课的目标，完成了教学任务，表达了新课标的精神，特点如下： ? 充分利用课程资源包，为学生创设购置食品的情境，激发了学生的参与兴趣。创设情境，源于学生的生活经验，学生在现实、有趣的情境中，会产生学习愿望，增强参与兴趣，能更主动地进行探索。教学实践证明：学生对购物确实很感兴趣，学生的主动性很好地发挥出来了。对下面构建新知营造了很好的气氛。 ? 新课标中的数学计算，不再是单纯的数与数之间的计算，而是变为了每一步计算都有具体的生活情境，每一个数字，甚至每一个运算符号都有其独特的生命意义。 ? 以前，“先乘后加〞这个新知识，都是老师告诉学生的，老师在黑板前边示范边讲解脱式计算的步骤与考前须知，然后在学生听明白的根底上，学生练习计算。从学生的答复中也能看出，有的家长已经提前告诉学生，这样的算式就应该先算乘法，后算加法的。这样很简单，也很省时。学生接受了这个新知识，再遇到这样的算式时，就按这个顺序来计算了。学生是被动地用老师给的方法去做，并没用产生对这种方式的需要，所以应用起来