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申报中学体育一级教师职称述职报告 我 1997 年毕业于山西大学体育系， 2002 年取得本科学历， 2000 年任中学二级体育 教师。任现职以来，我作为教师队伍中的普 通一员，比以往更兢兢业业、任劳任怨地完 成本职工作，以更高的标准严格要求自己， 以全面提高学生素质、 为学生终身发展奠基 为宗旨，一丝不苟，爱心育人，圆满完成了 教育教学工作，为高一级学校、为社会输送 了一批批合格人才，赢得了学校、社会、家 长的一致好评。 现申报山西省中小学一级教 师，述职如下： 一、 热爱教育事业，为人师表： 坚决贯彻党的教育方针，忠诚实践“三 个代表”重要思想，热爱教育事业，敬业爱 生，明礼诚信，为人师表，教书育人，勤学 乐教，廉洁奉献，团结协作，勇挑重担，遵 纪守法，以大局为重，服从领导分配。不怕 苦，不怕累，将自己的满腔热忱全部投入到 教书育人的工作中。 有强烈的敬业和奉献精 神有强烈的进取意识。在教学工作中，我虚 心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关 注体育教育教改的动态，大胆进行教改实 验， 因而教学水平不断提高， 形成了自己 “善 于把握教学重点、难点，注意调动学生学习 兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与 育人相结合，注重教学实效”的教学风格， 所教班级的成绩年年在年级名列前茅， 受到 了学校领导以及同事的赞赏。 在实际工作中，一是坚持以“从大处着 眼，从小处着手”原则开展学生德育工作。 引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的 起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学 生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目 标。 二、 认真钻研业务，为提高学生素质而努 力： 任职以来， 我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教 学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起 以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立 起以教师为主导学生为主体的新的教学理 念， 在教学实践中积极探索有助于学生能力 提高与发展的语文课堂教学的新思路， 丰富 了自己的知识。多次聆听专家的讲座，开阔 了我的视野。我与同组教师一道共同探讨， 积极参加集体备课活动，取人之长，补己之 短，确立确实可行的教学目标，以感知―探 究―反思―延伸为主线的重点项目学习法、 以合作探究为核心的实践活动课等， 激发了 学生学习体育的积极性， 收到了较好的教学 效果。 教学中，一改过去课堂上过于注重 知识传授，内容上过于注重书本知识，结构 上过于强调学科本位， 实施中过于强调接受 学习，被动学习，机械训练等状况，仔细研 究教材内容，精心设计教学环节，将学生从 原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生 充分利用网络资源， 使他们能够在自主探究 与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造 性思维。经过我的不断努力，所带班的学生 在学习过程中保持了较高的学习积极性， 身 体素质得到了普遍的提高。 三、让创新成为教学、教研的活力与动力 体育课教、 学、 练三者之间的统一。 俗 话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺 术在很大程度上就是他引导水平的体现。 只 有教师正确而巧妙的引导， 才能在学生的学 习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、 行为三者的统一，获得教学最佳效果。 根据 《新课程标准》 的内容， 结合学生 的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调 动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培 养学生顽强拼搏的意志品质。 在日常教学活 动中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段 教学，每段之间都是递进关系。同时，考虑 到学生身体素质的差异，按能力分组，教学 因人而异， 是每位学生各需所求， 各挥其能， 各展其才。 通过自己的精心设计， 合理安排， 让课堂变得有声有色，效果很好，获得了学 生的好评。 在体育课堂上， 我突出了实用性和趣味 性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又 使学生在学习过程中感到愉快， 养成了锻炼 身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别 化教学原则， 尽量使每个学生都能有适合自 己的活动内容和活动方式， 更增强了学生的 自信心， 使他了解到自己在这个群体中重要 性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。 教