高中体育与健康_接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《接力跑》教学设计 学校 年级 高一年级 学科 体育与健康 授课人 班级 5班 时间 课题 接力跑 教 学 目 标 认识目标：学习接力跑的技术知识，了解接力跑的特点，掌握“下压式”传接棒方法，发展学生协调性。 技能目标：了解接力跑基本方法，掌握下压式接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。 情感目标：通过本节课的学习，在练习与比赛中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。 重 点 传接棒的技术。 难 点 传接棒的时机。 方法 手段 探究法、学生自主练习、、分组练习法、比赛法、教师讲解示范、指导法、评价法等。 场 地 器 材 音响、口哨、接力棒、标志杆、标志桶、场地 教学过程 课序 课的内容 教学内容 组织教法要求 时 间 准 备 部 分 一 常 规 二 慢 跑 三 准 本 部 分 1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员报告，师生问好。 3、以中国抗疫体现的伟大民族精神导入本课。 4、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 1、绕标志物物慢跑： 口令指挥，成一路纵队绕圆慢跑。 2、游戏—听音变向跑： 听哨音，一声顺时针，两声逆时针跑。 三、徒手操： 在圆圈上两臂间隔散开，听音乐，跟随老师做热身操： ①头部运动②侧并步臂前举 ③侧并步头上击掌④弓步跳⑤吸腿跳⑥后屈腿跑 ⑦活动手腕脚踝 组织：四列横队。 图一 1、学生将器材拿至场地。 2、体育委员整队，检查汇报人数。 3、师生问好，认真听讲明确要求 组织：如图二。 图二 学生一路纵队行进间按教师口令慢跑和游戏。 组织：如图三。 图三 听音乐跟教师做好充分的准备。 要求：动作协调有节奏。 10 分 钟 教学过程 课序 课的内容 教学内容 组织教法要求 时 间 基 本 部 分 课 的 内 容 部 分 1、学生自主探究学习，教师巡回指导。 2、集合学生,组织学生进行展示。 3、教师讲解示范 传接棒方法： ★下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下直传给接棒人的手中（如图七） 组织：如图四。 图四 1、学生分成4组，拿着接力棒，到指定位置观看展板。 2、在指定位置学生自主探究学习交接棒技术。 组织：散点站位，如图五。 图五 1、学生成散点站位 2、组织学生进行探究学习后的展示。 组织：如图六。 图六 15 分 钟 教学过程 课序 课的内容 教学内容 组织教法要求 时 间 基 本 部 分 课 的 内 容 部 分 图七 4.组织学生进行练习，发现问题及时纠错。 教法： 讲解接力跑的技术要点和规则。 示范传、接棒的技术 上挑式和下压式。 组织：如图九 图九 1、二人配合，原地按口令做下压式的传、接棒练习。传棒人与接棒人前后相距一米左右，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。轮换做传、接棒练习。 2、两人配合，同时慢跑，进行行进间的慢跑传接棒练习。 3、前面同学等待，后面同学慢跑过来在行进间完成传接棒。行进间的快速跑传接棒练习。 15 分 钟 教学过程 课序 课的内容 教学内容 组织教法要求 时 间 基 本 部 分 课 的 内 容 部 分 5.以赛代练，组织接力比赛。 组织：如图十 图十 1.让学生到指定位置站好。 2.听哨声开始比赛。 15 分 钟 结 束部分 一 整理 运动 二 小 结 1.听音乐教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。 1.本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进生。 2.整理器材，师生再见。 1、学生向教师靠拢，散点站位。 1、对先进的同学鼓掌以示赞扬。 2、值日生整理器材，师生再见。 5 分 钟 负 荷 练习 平均密度50——60% 心率 145——155次/分钟 备注 《接力跑》学情分析 本课面对的是高一年级的学生，学生的体育素质基础良好，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。但是在体育课中比较兴奋，注意力不易集中；对于说教过多的技术教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动与教学比赛中，学习兴趣更浓。 本班的学生活泼好动，有很好的领悟能力，并且很有团队意识，针对本班学生的特点设置了多种情境，让学生进行练习、比赛，可充分调动学生的积极性，使学生身心得到锻炼。 《接力跑》效果分析 学生完成本次课的学习过程中，有百分之九十五的学生能掌握“下压式”传接棒技术，并且在比赛过程中能灵活运用。通过本节课的练习和游戏，让学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基