语文教案三年上第一二单元和教学计划.docx

授课内容 单元重点 如何落实 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 -- 引领性教案 1、燕子 课时 2 课时 把语文与自然和谐地交融， 让学生充分感受大自然的美好， 感受语言的美好， 通过语文学习帮助学生陶情冶性，发展语言能力，培养人文情怀。 1、整体感知单元主题。 2、美文美读。 3、语言积累。 4、资源拓展。 5、读 写结合。 1 会认 9 个生字， 会写 14 个生字。 能正确读写 “燕子、 赶集、 聚拢、 增添、 掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等 词语。 2 有感情地朗读课文，背诵课文。 3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春 天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 了解并体会春光的美丽和小燕子的活泼可爱。 指导感情朗读课文。 背诵课文。 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。 课件，生字卡片。 教学主要环节及操作要点 第一课时 一创设情境，激发兴趣、 ： （听、想、讲引发兴趣） 1、播放《小燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。小同学们，春天到了，燕子又要 从南方飞回来了。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。 2、这篇 文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文： （看、想、说） 1 、自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2 、同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。 。 3 、检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：要 注意生字和读音： “俏”读“ qiào”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”读“ f ú”， 不要错 读成“fó”。 生字方面，拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4、朗读课文，交流：课文主要写了燕子的那些方面？ 三、学习课文第一段：１、齐读课文第一自然段。２、这是一个长句子，我们先来缩句， 看看它都说了什么意思。一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。很好。那么， 小燕子是什么样子的呢？ 重点引导学习： 乌黑光亮的羽毛。 （乌黑说明颜色黑。 “光亮” 呢？仅仅只是黑吗？）俊俏轻快的翅膀。 （什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？ 作者说小燕子的翅膀俊俏，可见它非常──）剪刀似的尾巴。 （形状） 3、句子中用“乌黑 光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（将下面两句话作比较） 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的 小燕子。 让学生自由思考和回答，从中体会到语言的准确性和魅力。 （看、听、想、讲激 发学生读书兴趣，为背诵课文作铺垫） -- -- 四、指导写字。你要注意以下的字： “燕”的上半部分是“廿” ，不要错写成“艹” ； “演” 的里面有一横，写时不要丢掉； “漾”的下面是“永”，不要错写成“水” 。 （动静结合，养 成学生良好的书写习惯） 第二课时 一、复习： １、读课文第一段。 ２、说说从第一段中知道了什么？ 二、学习课文第二段： （看、想、讲、做品位春天给人们带来的无限生机。 ） 这么美丽的小燕子是怎样来到我们身边的呢？下面朗读课文的第二自然段。 朗读课文。２、课文第二自然段写了哪些景物？（雨、风、柳、草、叶、花。 １、 自由 ）３、为什 么说春天是“光彩夺目”的呢？ 想一想：雨、风、柳、草、叶、花都是什么样子的？雨 是（蒙蒙细雨） ，风是（微风） ，柳丝是（带黄色嫩叶） ，草是（青）的，叶是（绿）的， 花是（“各色鲜艳”或五彩缤纷）的，春天里有这么多美丽的景物，美丽的景物又有美丽 的色彩，用“光彩夺目”来形容春天是不是很恰当呢？４、小燕子看到这样的美景，心里 会怎么想？它是怎么来的？（赶来的） ，这个“赶”字用的好不好？表达出了小燕子来参 加春天这个集会的急切心情。５、用赞美的感情朗读这一段。 三、学习课文第三段： （看、想、讲感受