上海市六年级（上）数学同步讲义 第11讲(培优)分数运算的应用(解析版).docVIP

分数运算的应用 分数运算的应用 内容分析 内容分析 分数运算的应用是六年级数学上学期第二章第二节内容，主要包含分数运算的应用中的几种常见的类型，重、难点是第三种类型一个数比另一个数多（或少）几分之几的应用．通过这节课的学习一方面将前面学过的内容进行一个复习巩固，另一方面提升学生的分数计算能力，并且通过解决实际问题，激发学生对数学学习的兴趣． 知识结构 知识结构 模块一：求一个数的几分之几 模块一：求一个数的几分之几 知识精讲 知识精讲 求一个数的几分之几是多少 应用题的数量关系是：单位“1”的量×几分之几=几分之几的具体量． 例：求的是多少？ 解法：． 例题解析 例题解析 一． 粮店有4000千克大米，第一周卖出吨，第二周卖出余下的，第二天卖出大米多少千克？ 【答案】2100千克． 【解析】一个分数带单位和不带单位，是有区别，带单位一般加减法，不带单位一般乘除法， 4000千克大米，第一周卖出吨，此处注意单位统一，吨＝500千克，剩下 4000－500＝3500千克，第二周卖出余下的，所以第二天卖出千克． 【总结】本题考查分数的意义，已知总吨数，用去和用去吨的意义是不一样，需要学 生理解这一点． 要修一条公路，第一天修千米，第二天修千米，第三天修的恰好是前两天的，三天一共修多少千米？ 【答案】千米． 【解析】第一天和第二天共修千米，第三天修千米，三天共修 千米． 【总结】考查分数运算的应用． 某商厦国庆期间出售一批电视机共500台，第一天售出全部的，第二天售出第一天的，第三天全部售完，问第三天售出多少台？ 【答案】台． 【解析】第一天出售台，第二天出售台，第三天出售剩余部分， 台． 【总结】考查分数运算的应用，求一个数的几分之几，用乘法． 某水果店苹果的售价为每千克9.6元．小丽买了6千克，小杰买的苹果的千克数是小丽所买的．两人各自付钱，小杰付给收银员一张50元的人民币，收银员应找零多少元人民币？ 【答案】6.8元． 【解析】小杰买的千克数是千克，每千克9.6元，小杰应付元，所 以收银员应找零元． 【总结】考查分数运算的应用，生活中的基础经济类应用题． 为了加固河堤，需要向河中打入木桩，一根防洪木桩长7米，插入河中后，露出水面，其余的在河底的泥土中，则河水深多少米？ 【答案】3.6米． 【解析】露出水面，则在水下，水下的在泥土中，即总长的在泥土中，全 长的是水深部分，列式米，所以水深4米． 【总结】考查分数运算的应用，学生需要对题目中每一个分数的意义的理解到位． 一捆电线50米，第一次用去全长的多3米，第二次用去余下的少10米，第三次用去剩下的，还剩几米？ 【难度】★★★ 【答案】14米． 【解析】第一次用去全长的多3米，则第一次用去米，剩下22米；第二次 用去余下的少10米，则第二次用去米，剩下21米；第三次用去剩下 的，即用去米，剩米． 【总结】考查分数运算的应用，同时需要较强的逻辑思维能力． 某校初三学生在体育达标测试中，有250人参加，其中是女生，其余是男生，结果男生中的以及女生中的未达标．问达标学生共有多少人？ 【难度】★★★ 【答案】220人． 【解析】250人，其中是女生，有50个女生，200个男生；男生的以及女生中的未 达标，则男生的以及女生的达标，达标学生共人． 【总结】考查分数运算的综合应用，同时需要较强的逻辑思维能力． 模块二：已知一个数的几分之几 模块二：已知一个数的几分之几 知识精讲 知识精讲 已知一个数的几分之几是多少，求这个数． 应用题的数量关系是：几分之几的具体量÷几分之几＝单位“1”的量． 例：一个数的是，这个数是多少？ 解法：． 例题解析 例题解析 某校举办一次作文竞赛，设一、二、三等奖若干名，竞赛结果，获一、二等奖的占获奖人数的，获二、三等奖的占获奖人数的，获二等奖的人数占获奖人数的几分之几？ 【答案】． 【解析】获一、二、三等奖的总人数为单位“1”，一、二等奖占，二、三等奖占，则 获二等奖的人数占总人数的份额为：． 【总结】考查单位“1”的运用． 三个小组，第一小组人数是第二、第三小组人数和的，第二小组人数是第一、第三小组人数和的，第三小组有10人，问三个小组共有多少人？ 【答案】24人． 【解析】第一小组是第二、三小组人数和的，则第一小组是三个小组人数总和的，同理 第二小组是三个小组人数总和的，则第三小组是人数总和的，第三小组 有10人，则总人数为人，本题通过已知转换条件达到巧妙解答的目的，此 题也可设未知数列方程解答，不过需要较强的逻辑能力． 【总结】考查对分数意义的理解及分数运算的运用． 某学校男生人数的等于女生人数的，男生人数的比女生人数的少4人， 求这个学校的学生人数． 【答案】310人 【解析】本题设二个未知数解决比较方便理解，但属于六下的知识，暂时也不能利用