高中历史_中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 2 人教版《中外历史纲要（上）》 第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学设计 历史组 【教材分析】 本课是新教材人教版《中外历史纲要（上）》，第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》。 本课是第九单元第一课，将中华人民共和国的成立作为一个重大的划时代的事件，具体分析了在此时空背景下中国的政治、经济、文化发展。本课上乘新民主主义革命的胜利，开启了中国现代史的学习，因此在教材中具有比较重要的地位；本课呈现出了人教版新教材的典型特征，将新中国成立到完成向社会主义过渡的7年过渡时期进行整合，涉及到政治建设、外交建设、经济建设、思想建设各个方面，内容并不复杂、难度不是特别高，但是范围全面，零碎的知识点相对较多。在进行课程设计中需要关注其特征。 【学情分析】 本课授课对象是我校高一学生，初中时期使用新教材已经学习过新中国成立和过渡时期的相关内容，因此具备了一定的知识储备，为本课的学习奠定基础；又经过了高一上半学期的学习和训练，已经基本得掌握了自主学习、合作探究的方式方法，能够比较熟练得使用学校的交互式电子设备，利用平板电脑完善学习历程。但面对新的教材中复杂的知识内容，要求同学们能对既有的知识进行整合，形成自己的知识体系，因此在更高的学习要求之下，学生在历史学习上还是遇到了一定的困难，需