上海市六年级（上）数学同步讲义 第16讲 百分比的意义及运算培优（解析版）.docVIP

百分比的意义是初中数学六年级上学期第三章第2节的内容．通过本讲的学习，同学们需要理解百分比的意义，认识百分比的表示方法，熟练掌握百分数与小数、分数之间的互化，并熟练运用于运算中．本讲会先讲解一些简单的百分比的运用，为之后讲解百分率的应用奠定基础． 百分比 把两个数量的比值写成的形式，称为百分数，也叫做百分比或百分率，记作n%，读作百分之n．符号“%”叫做百分号． 例如：42%就是，读作百分之四十二；125%就是，读作百分之一百二十五．  将下列百分数化成最简分数． （1）68%；（2）304%；（3）3.2%；（4）6%． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）． 【解析】（1）； （2）； （3）； （4）． 【总结】本题主要考查了小数、分数和百分数之间的关系及其转化，注意小数化成分数 时要化成最简分数． 求下列各题的商，并把所得的商化成百分比． （1）；（2）；（3）；（4）． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）． 【解析】（1）； （2）； （3）； （4）． 【总结】本题主要考查了整数和小数除法计算法则的应用，及小数和百分数的互化． 把下列各比化成百分比． （1）1 : 4；（2）2.2:2.5；（3）1.8:；（4）:． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）． 【解析】（1）； （2）； （3）； （4）． 【总结】本题主要考查了比例、小数、分数和百分数之间的关系及其转化． 将下列各数写成百分比的形式． （1）六折； （2）九五折； （3）对折； （4）四成； （5）七成二； （6）四个百分点． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）． 【解析】几折就是百分之几十，几成就是百分之几十． 【总结】本题主要考查“成”、“折”、“百分点”的意义，几成就是百分之几十． 百分比的加减 百分数相加减，百分号不变，将百分号前的数相加减； 也可以先都化为小数或者分数，再进行相加减． 百分比的乘除 百分数相乘除，先将百分数化为分数，再进行乘除． 百分数、小数和分数混合运算 混合运算时，先将百分数化为小数或分数，再进行计算． 把57%的百分号去掉，得到的数比原来（ ） A．缩小100倍 B．扩大100倍 C．不变 D．以上都不对 【答案】B． 【解析】，去掉百分号，数扩大100倍． 【总结】本题主要考查了百分数的意义． 计算． （1）； （2）； （3）； （4）． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）． 【解析】（1）； （2）； （3）； （4）． 【总结】本题主要考查了百分数、小数和分数混合运算，混合运算时，先将百分数化为 小数或分数，再进行计算． 计算． （1）； （2）． 【答案】（1）；（2）． 【解析】（1）； （2）． 【总结】本题主要考查了百分数、小数和分数混合运算，混合运算时，先将百分数化为 小数或分数，再进行计算． 百分之几几分之几 “求甲是乙的百分之几”、“求甲的百分之几是多少”、“求甲比乙多百分之几”这些问题中，“百分之几”的意义与之前学习分数应用时“几分之几”是等同的，只是在表达形式上有所区别，需要用“%”表示最后结果． 1小时的40%是______分钟；3千米的5%是______米． 【答案】24；150． 【解析】（分钟）；（米） 【总结】本题主要考查了百分数的实际应用． 的25%是______，是的______%． 【答案】；． 【解析】；． 【总结】本题主要考查了百分数的加减乘除运算，解答此题的关键是分清两个单位“1” 的区别，求单位“1”的百分之几用乘法；已知单位“1”的百分之几是多少，求单 位“1”用除法． 5比4多______%，4比5少______%． 【答案】25，20． 【解析】；． 【总结】本题主要考查了百分数的加减乘除运算，解答此题的关键是分清两个单位“1” 的区别，求单位“1”的百分之几用乘法；已知单位“1”的百分之几是多少，求单 位“1”用除法． 120比______多20%，100比______少20%． 【答案】100，125． 【解析】；． 【总结】本题主要考查了百分数的加减乘除运算，解答此题的关键是分清两个单位“1” 的区别，求单位“1”的百分之几用乘法；已知单位“1”的百分之几是多少，求单 位“1”用除法． 下列说法正确的是（ ） A．百分数都不是最简分数 B．百分数都小于1 C．一根绳子长60%米 D．女生人数占全班人数的40%，女生与全班人数的比是2 : 5 【答案】D． 【解析】女生人数占全班人数的40%，女生与全