2022年二年级下册语文教案《4邓小平爷爷植树新 人教》word部编版.docxVIP

4、邓小平爷爷植树 学习目标 1.认识“邓、植〞等13个生字。会写“爷、节〞等6个字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 【教法学法】略 【教学流程】 一、激趣导入 1.分别出示邓小平画像和植树图。提问： (1)这位爷爷谁认识(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的奉献。) (2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗好!我们一起来学习课文。 2.出示课题学生读好课题。 二、合作学习完成预习 1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 3.小组边读课文边思考以下问题： (1)爷爷植树时多大年龄了 (2)树栽好了邓爷爷满意吗从哪里能看出来 学习方法：在段中逐句找在画上记号。 三、反应、质疑、自悟 1.全班器读课文 2.说说通过自己读书你知道了什么 3.有什么不懂的问题 四、朗读、感悟、体会 1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。 3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做 五、学习积累词语 1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。 2.小组内交流，各自画出的词语是什么。 口语交际：注意说话的语气 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起〞，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。〞同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。〔板书课题：注意说话语气〕 二、读读想想 1、〔出示课本两组对话〕同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？ 2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。 我不是成心的。〔读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大〕 对不起，我不是成心的。〔读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。〕 3、交流：说说哪种语气更适宜，听起来更让人感觉舒服。 ? ?第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是抱歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。 4、小结。 ? ?我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。 三、解决问题 ? ? 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。 ??〔例如：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧〕 3、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。 四、课堂小结 ? ?经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。板书设计： ? ?? ?? ?? ?? ?? 注意说话的语气 语气恰当，不要太生硬 防止使用命令语气 礼貌用语 学科 语文 年级/册 五年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 9《猎人海力布》 教学目标 在朗读中理解故事内容，细心体会“海力布〞的高尚品质。 重难点分析 重点分析 体会“海力布〞的高尚品质，通过理解词语，能够边读边想，创造性地复述课文内