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Unit5 Feeling Excited Topic1 You look excited 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Feeling Excited 为主题。第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr. Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的根本用法，如：You look excited.和How does the music sound同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事， 对本话题所学内容进行真实的应用。 本话题建议用5个课时来完成。 第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2 第二课时：Section A-4,3 Section B-1a,1b,1c 第三课时：Section B-2a,2b,3,4a,4b 第四课时：Section C-3,1a, 1c,1b, 2a,2b 第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project 第五课时〔Section D-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project〕 教学设计思路： 本节课为本话题的最后一课时，主要活动为1和2a。 Section D是一节复习课，在综合复习Section A-C的词汇、语法和功能句的根底上，稳固本话题所学的内容。首先，学生将通过1的阅读了解我们的国粹——京剧的历史起源，主要角色，素材来源及艺术特点，进而让学生在感觉京剧的旋律美的同时，体会我们祖国文化的博大精深，关心热爱京剧艺术。第二，通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。第三，通过2a 的写作拓展练习，再一次稳固系表结构的用法。在project环节，通过讨论学生最喜爱的艺术形式，延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。将知识转化成能力，到达学以致用的目的。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： 〔1〕学习并掌握新词汇 role, frightened, worried, interested, upset, in the end 2. Skill aims: 〔1〕能熟练运用linking verb + adjective 结构 〔2〕能综合运用本课短语、句型写出描述不同情绪的短文 3. Emotional aims: 通过对京剧的历史起源，主要角色，素材来源的学习，让学生体会祖国文化的博大精深，从而热爱外乡文化，热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。 4. Culture awareness: 了解有关京剧的知识。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 学生能正确拼读、书写并运用黑体单词，能用excited, upset, happy 等形容词描述故事中人物的不同情绪, 并熟练运用linking verb + adjective 结构。 2. Difficult points： 综合运用本话题的语法，词汇，句型描述故事中人物的不同情绪。 Ⅲ. Learning strategies 1. 利用小组间良性的竞争与合作促进学习。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片/京剧音频或视频/歌曲说唱脸谱音频或视频 V Teaching procedures Stage 1(2mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose 1(Class activity) Play the tape recording of the song说唱脸谱. T: Good morning, class! T: I would like you to enjoy a beautiful song named 说唱脸谱in Chinese. It’s about Beijing Opera. Do you like Beijing Opera T: Maybe some of you don’t like it. It doesn’t matter. I think you don’t like it just because you don’t know about it. After learning this lesso