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校园足球校本教材 前言 足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、 开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。临淄己被国际足联 确认为“世界足球起源地”，为了继承和发展祖先留给我们的珍贵 文化遗产，认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强 青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及 足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于 我国足球技术水平的提高。 足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超 出体育运动的范畴。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬 民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足 球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主 义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等 具有显著的作用。足球运动木身的魅力也将带给学生精神上的满足 和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望， 有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进 健康。 中国足球未来在校园，发展校园足球为学生带来快乐和健康. 一国足球运动的发展是一项系统工程，只有当各个部门、各个环节 都发挥作用，中国足球的崛起才有希望。 一、 指导思想 深入贯彻执行石嘴山市教育体育局有关开展校园足球活动精神， 以增强学生体质、培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨， 通过广泛开展校园足球活动，让足球进课堂，在青少年学生中普及足 球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养 全而发展特长突出的青少年足球人口。 二、 课程开发的背景和依据 从我校实际状况来看，开展足球校本课程的研究有良好的基础。 我校是石嘴山市青少年足球传统项目学校，同时也是石嘴山市校园足 球布局学校，学校足球队成立于2005年。目前有男子、女子足球队坚 持训练和比赛，并在木市各级比赛中取得优异成绩。我校的足球运动 己经有了良好的基础，而这一运动也成为学生的最爱。 全而落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体 质的意见》和国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活 动通知》文件精神，让学生走到阳光下，走进大自然，走向大操场， 开展文明、健康、活泼的足球活动，深入推进素质教育，增强学生体 质，培养团队精神，打造足球文化，促进足球后备人才培育。 三、 开展校园足球的意义 开展青少年校园足球活动的意义，绝不仅仅在于扩大足球人 口、培养青少年足球后备人才，更在于促进广大青少年全面发展。《中 共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指 出，增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来 的大事。因此我们应当抓住机遇，充分发掘、发挥足球运动在青少年 学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动 校园体育活动、“阳光体育运动”的进一步发展。 起源篇 足球的最早起源在中国，唐朝的时候，就盛行一种”蹴鞠“运动， 这个”鞠”就是现代足球的”胚胎”。而现代足球却起源于英国，英国（英 格兰）是现代足球的发源地。据史料记载，中世纪时在英国就出现了 类似今天这种足球活动。到19世纪初，足球运动在英国己经相当普 及。由于需要对足球比赛形成一个统一的观点，1863年10月26日， 有关人士在伦敦女王大街的弗雷马森酒店聚会，讨论并同意成立足球 协会，会上除宣布足协正式成立外，还制定和通过了一部较为统一的 足球竞赛规则，它是现代足球竞赛规则的雏形。它的成立标志着现代 足球的诞生。 随着英格兰足协地位的日益巩固，在全国的影响也越来越大，因 而在1871年7月20日出现了举行挑战杯赛的建议。这个建议是足 协秘书长查尔斯?阿尔科克提出来的，他希望通过组织挑战杯赛，吸 引协会所有会员都来参赛，促进彼此间的交流。1871年10月16日, 这一提议获批准。 令英格兰人引以为荣的不单是他们创办了第一个足球协会，而且 第一场国际比赛也是由他们组织的，那是在1872年11月30日进行 的英格兰代表队和苏格兰代表队的比赛。英格兰足总的成立带动了欧 洲和拉美一些国家足球运动的蓬勃发展，各国陆续成立了足球协会， 于是推动了国际足联和欧洲足联的成立。可见，英格兰也就无可争议 的被称为现代足球运动的鼻祖。 热身篇 足球操 熟悉球性 双脚脚背正面颠球 脚踝不要紧张，用脚尖将足球挑起，在球落地的时候，用脚背正 而前1/2处，小力量击打球下部； (2)利用脚踝带动脚面向后略为抖动，使球产生后旋转; 迅速换脚，同样动作方法，双脚反复轮换； 脚背正面颠球主要是小腿摆动，尽量不要带动大腿，以免使球远 离自己的身体。 拉球 拉球是指用前脚掌触压球，并向某一方向拉动的动作方法。拉球到位 后，通常要连接一个推拨动作，使球离开原地。拉球在足球比赛中常 用于过人变向前或传球