初中英语人教版七年级下册《Unit 9 What does he look like Section B Reading》教案.docxVIP

下载本文档

7
1
约2.47千字
约 4页
2021-10-12 发布于辽宁
举报
版权申诉

初中英语人教版七年级下册《Unit 9 What does he look like Section B Reading》教案.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE 1 Unit9 Section B（2a-2c）教案课题 What does he look like? 单元 Unit9 学科英语年级七学习目标语言知识目标： 1.熟练掌握以下词: artist, crime, criminal, put, each, way, describe, differently, another, end, real, in the end. 2.熟练掌握以下句型： (1) They tell him what the criminal looks like. (2) The police put it in newspapers and on television to find him. (3) He wants to draw a good picture of each criminal. (4) Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. 语言能力： 1.学会通过分析文本的指代逻辑关系和关键词的提示，复述原文。 2.学会模仿和运用文本中的长难句。情感态度价值观： 1.在阅读练习过程中，学生将会了解Joe Brown有一份有趣的工作——警察艺术家这份工作的特点； 2.让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。文化意识：了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。重点 1.熟练运用描述人物外貌的词汇，包含多个描述形容词的短语与句型。 2.让学生通过阅读上下文和分析指示代词的逻辑关系准确理解文章内容。难点模仿文本结构写一篇类似文章。理解句子里的长难句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示警察与罪犯的图片，简单描述警察和罪犯的外貌特征。 -What does the policeman/criminal look like? -He’s..., and he has... 本节课话题与抓犯罪分子有关，因此展示警察与罪犯的图片，能引出本节课的话题，并调动学生的学习积极性，简单描述人物外貌，激发学生的求知欲。讲授新课引导学生观看几组外貌特征具有鲜明对比的人物图片，并进行描述。 -What does...look like? -He’s short, and he has a big head. -What doeslook like? -He’s tall, and he has a small head. ：创设情境，复习和巩固有关外貌的词汇，利反义词加强识记，为下一步的阅读语篇作铺垫。出示2b中的三幅人物图片，引导学生描述图中人物的外貌特征。 -What does...look like? -He’s..., and he has... 提示： Student A: The first one is of medium height and young. Student B: The second one is tall and thin, and he has curly blond hair. Student C: The third one is heavy and short, and he has short black hair. 首先提供阅读策略指导，根据文章标题，预测文章主题，了解文章大意。降低阅读难度，帮助学生理解短文。让学生快速阅读短文，找出文章所谈到的主人公的名字和职业（抓关键词）。 1. Who’s the article about? 2. What does he do? 通过整体略读，快速地找出主人公的名字和职业，为下一步细读做准备。让学生仔细阅读短文，并回答以下问题： 1. Do you think Joe Brown’s job is interesting? Do you think it’s difficult? 2. What does the real criminal look like? Which picture shows the real criminal? 如：文章第一句Joe Brown has a very interesting job.讲述了Joe有一份有趣的工作，第二句He is a police artist.讲述的是他的具体工作，因此he指的就是Joe。教师先给学生示范如何根据上下文确定代词具体所指内容，如：文章第一句Joe Brown has a very interesting job.讲述了Joe有一份有趣的工作，第二句He is a po