六年级科学第一学期第四单元教案设计.docx

★精品文档★ 六年级科学第一学期第四单元教案设计 六年级科学第一学期第四单元教案设计 第四单元《生物的多样性》教案 1 、校园生物大搜索 【教学目标】 科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物。选用 的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用 察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 【教学重难点】 会选用适合的工具对校园生物进行调查 适合 心观 和记 录。 【教学准备】 分组准备：记录本，记录工具，观察工具， 调 查表 为整个班级准备：校园常见生物的照片。 【教学过程】 一、引入： 1 、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植 物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物， 让学生辨认和观 察。 2 、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种 植物， 多少种动物？让我们一起去调查。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 1 / 18 ★精品文档★ 二、 设计调查方案 1 、师：如何去调查呢？ 2 、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B 要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过 的动物； 调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要 搜索地下的动 物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也 在这里生活过。将 这些发现都及时记录下来。 c 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既 生物的名称、又要记录 它们生长和经常活动的地点。 E 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比 要记录 如不同 花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等， 记录时可以 都记录成蝴蝶或郁金香， 也可分别记录某某样的 蝴蝶；某某颜色的郁金香。 F 要爱护动植物 三、 开展校园动植物调查活动 将校园划分为几个区域， 每个小组确定一个区域作为调 查的 重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校 园中的任 一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组 给予加星评价。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 2 / 18 ★精品文档★ （意图：为后面形成生物种类多种多样，同 种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的 认识积 累感性经验。） 四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料 2 、校园生物分布图 【教学目标】 科学概念：不同的环境中生活着不同的生物。 过程与方法：利用分布图整理信息，展示研究成果。 情感、 态度、 价值观： 具有合作意识和成果共享的意识。 【教 学重难点】了解不同的环境中生活着不同的生物。 【教学准 备】为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。 为每个学生准备：一张 A4 纸。 【教学过程】 一、 引入： 各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调 查资料 二、 整理分析调查信息： 1 、各小组整理上节课调查的动植物， （注意：整理时按 树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发 现了 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 - 独家原创 3 / 18 ★精品文档★ 多少种动物、多少种植物。） 2 、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组 的调查 汇集成一个全班的调查表。 3 、总结：在校园里搜索到哪些动植物？ 一共有多少种 植物 和动物？它们各自生活在什么地方？ 4 、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？ 为什么？（不同时期生物种类不同） 三、 制作校园生物分布图 1 、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不 相同， 我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物 大家庭。 2 、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔： 在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么 办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如 分地下、地面、地上分布的生物？ 3 、分组制定校园生物分布图 4