长方形和正方形的周长 (2)优秀教案.docxVIP

学情分析 学生在二年级已经初步认识正方形和长方形，而且他们对数学的学习也产生浓厚的兴趣，形成了乐于动手、动脑、积极表达自己的观点，喜欢和同学之间进行交流，合作学习等特点，能充分发挥想象力，投入到学习的活动中，但由于学生的年龄特点，比拟好动，学习时，无意注意为主，容易激发兴趣，但持续时间较短，为了充分调动学生学习的积极因素，在课堂教学中采用形象化的教学手段，不断创设情境激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。 教学目标 〔一〕知识技能 1. 探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，建立周长计算模型。 2. 让学生根据模型学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。 3. 培养学生的观察比拟、分析推理能力和空间想象力。 〔二〕过程方法： 经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形的周长计算模型。 〔三〕情感态度价值观： 让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。 教学重点 让学生探索长方形和正方形的周长计算模型，熟练计算长方形和正方形的周长。 教学难点 让学生学会根据模型解决有关长方形和正方形周长计算的简单实际问题。 教学过程 一、故事激趣、揭示课题 1、故事激趣 龟兔赛跑之后，它们成为了好朋友，可是一天它们两个又出现新问题，原来他们都很喜欢散步，乌龟每天围着这个水池爬一圈，兔子每天围着草坪走一周。乌