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幼儿教育中班主题咕咚教案 活动设计背景 一节课外活动课，从外面传来车笛声，狗叫声……，我便问 幼儿这是什么声音，幼儿都能一一说出，这些都是幼儿常听到的, 我想有没有幼儿听到过不是动物或物体本身能发出的，而是由两 个或多个物体相互碰撞发出的，于是我就设计了《咕咚》这个故 事。 活动目标 欣赏理解故事内容，能复述主要故事情节，并进行表演， 开展幼儿语言表达能力和表现力。 懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。 探索、发现生活中的多样性及特征。 开展幼儿思维和口语表达能力。 培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 能根据图来复述故事； 让幼儿懂得遇事要问清楚弄明白了再行动。 活动准备 故事图片，头饰（小兔、狐狸、猴子、老虎、熊、狮子）， 录有各种声音的磁带。 活动过程 放录音带。幼儿听一听磁带中有什么声音？学一学这种声 音，并说一说这种声音是什么发出的。 小朋友们听过“咕咚”的声音吗？这又是怎么回事呢？听了 故事《咕咚》就知道了。 教师生动、形象地讲述故事，让幼儿初步感受故事内容。 故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？ 出示故事图片。教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故 事情节，学会角色对话。 小兔住在什么地方？发生了什么事？小兔为什么拔腿就 跑？ 遇到了谁？狐狸说什么？小兔怎么答复？狐狸怎么样？ 路上它们又遇到了谁？小猴说什么？狐狸怎么答复的？ 猴子怎么想的？又怎么做的？ 后来又遇到了谁？它们怎么说的?大家怎么做的？ 最后，它们碰到了谁？说了些什么？ “咕咚”到底是个 什么东西？ 幼儿完整欣赏故事，学会故事中的语句。（如：拔腿就跑、 慌慌张张、一边跑一边喘气、上气不接下气、东瞧瞧西望望。） 这个故事告诉我们什么道理？ 教学反思 本节活动课由于是从以故事形式而设计的，课堂气氛活泼, 准备也比拟充分，幼儿都能够根据图意来复述故事，能够让幼儿 理解故事中的语句，美中缺乏就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色 表演故事，应以幼儿为主体，教师为指导，我想这节活动课会更 加完善。