初中数学华师大版八年级上册《直角三角形三边的关系》教学设计.docxVIP

PAGE 1 华师大版数学八年级直角三角形三边的关系教学设计 课题 直角三角形三边的关系 单元 14.1.1 学科 数学 年级 八年级 学习 目标 1、探索并掌握勾股定理； 2、理解用拼图法证明勾股定理； 3、会用勾股定理计算直角三角形的边长； 重点 会用勾股定理计算直角三角形的边长 难点 会用勾股定理计算直角三角形的边长 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍2002年在北京召开的国际数学大会会标 这个图案简洁，远看像旋转的纸风车！会标采用了1700多年前中国古代数学家赵爽用来证明勾股定理的弦图. 二、弦图 本章将探讨直角三角形三边之间的关系，进一步认识这个奇妙的弦图，并学会解决各种有趣的问题. 欣赏 欣赏 思考 体验 提出问题 讲授新课 探索直角三角形三边的关系 看一看：观察下面的正方形瓷砖铺成的地面. 思考：（1）观察着色的三个正方形，两个小正方形P、Q的面积与大正方形R的面积之间有什么的关系？ 用正方形的面积公式表述（1）中的关系，你能发现直角三角形三边有怎样的关系？ AC2+BC2＝AB2 直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方； 试一试 观察下图，如果每一小方格表示1平方厘米，那么可以得到： 正方形P的面积＝ 平方厘米； 正方形Q的面积＝ 平方厘米； 正方形R的面积＝