初中数学华师大版八年级上册《三角形全等的判定》教案.docxVIP

PAGE 2 13.2 三角形全等的判 定 3.边角边 教学目标 1.知识与技能： 掌握两边一角画三角形的方法。理解“边边角”不一定会 全等。 掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。 体会证明两线段相等，两个角相等转化为“证明两个三角形全等”来解决的数学方法。 2.过程与方法： 通过动手操作探索出三角形全等的判定方法：“边角边”，通过“边角边”的应用，掌握转化的数学 方法。 3.情感态度与价值观： 培养学生的动手实践能力和严密的逻辑思维能力,进一步激发学习兴趣，培养良好的思维品质。 重点难点 1.难点：三角形全等的判定：SAS； 2.重点：全等三角形的判定的理解和运 用。 教学方法：“学生为主体，教师为主导”的教学原则，启发式教学 法 教学准备：多媒体幻灯片、计算机 教学过程： 一、知识回顾 上一节课，我们已经知道两个三角形满足三个条件的三条边对应相等和三个角对应相等的情况.情况如何 呢？ （ 三条边对应相等两个三角形；三个角对应相等的两个三角形不一定全等）如果两个三角形有两条边和一个角分别对应相等，这两个三角形会全等吗？这就是本节课我们要探讨的课 题. 二、新知引入 问题：如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况