《有机物的结构变化对化学性质的影响》教学设计教学目标.docVIP

课题 2-2-2 有机物的结构变化对化学性质的影响（以甲苯为例） 教学 目标 知识与技能 了解芳香烃的概念，苯的同系物的概念。掌握苯的同系物的性质。 过程与方法 从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构、性质；培养思维能力和提高科学素养。 情感、态度与价值观 培养学生认识到有机物基团之间的相互影响，导致有机物性质的改变，强化从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学重点 1.掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。 教学难点 苯的同系物的化学性质 教学设计 环节 教师活动 学生活动 设计意图 自主学习 一、苯的同系物 1.苯的同系物的组成和结构特点 苯的同系物是苯环上的氢原子被________取代后的产物，其分子中只有一个________，侧链都是________，通式为________________。 2.芳香烃定义 分子里含有一个或多个________的烃。 3.苯的化学性质 4.苯的同系物化学性质 二．有机物的结构对化学性质的影响(以甲苯为例) (1)甲苯分子中甲基和苯环的相互影响。 (2)反应条件不同,反应产物不同 思考，按照老师引导的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。 通过阅读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。 课堂总结 探究问题 1.苯的同系物结构上有何特点?与苯相比,化学性质有何特点? 提示苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。苯的同系物可以被高锰酸钾酸性溶液氧化;发生取代反应时,邻、对位氢原子变得活泼。 2.以甲苯为例,分析哪些化学反应或事实说明甲基对苯环产生了影响? 提示甲基的引入,使苯环上的氢原子活性增强,苯发生硝化反应的产物为一取代物,甲苯发生硝化反应时生成的是三硝基甲苯。 3.以甲苯为例,分析哪些化学反应或事实说明苯环对甲基产生了影响? 提示甲烷不能被高锰酸钾酸性溶液氧化而甲苯能够被高锰酸钾酸性溶液氧化生成苯甲酸。甲苯可以看作甲烷分子中的一个氢原子被苯环取代,由于苯环的影响,使甲基的性质比甲烷活泼,容易被氧化。 根据课本内容以及所学内容进行知识的总结、归纳 通过课堂总结，使学生明白本节所学内容，并注重知识的归纳和理解。 结束新课 本节课我们要掌握的重点就是掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。 聆听、思考 提醒学生结合作业整理所学知识，预习新课。