《10000以内数的大小比较》教学设计教学目标.docVIP

10000 以内数的大小比较 课时目标： 1. 通过比一比活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的大小。 2. 加深对万以内数的认识。 重、难点 ： 1. 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较 10000 以内数的大小。 2. 掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。 教学过程： 一、 复习引入 1. 比大小 8 和 18 36和 63 78 和 75 指名比较，说说为什么 小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十位大的数就打，如果十位的数相同就看个位，个位大的数就大，一位数比两位数小。 2. 揭示课题 利用学过的内容，来进一步学习万以内数的大小比较 二、 新授例题 教学例题 9 1. 课件出示题图。谈话：商店里在举行家电展销，从图中，你们找到什么信息？能提什么问题？ 出示图中的信息： 学生自由提问 . 老师重点出示比较价格的问题 2. 问： 1 号电视机和 2 号比，哪个价格低一些？该怎么比呢？ 学生自由讨论，汇报结果一起讨论 那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流） 指说说，小结： 940 和 1899 一个是三位数，一个是四位数，在比较大小时， 940 不够一千， 1899 超过一千了，那么 940 肯定小些，所以 940 小于 1899 （板书 9