《4.2.1直线与圆的位置关系》教学设计教学目标.docVIP

4.2.1 直线与圆的位置关系 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）理解直线与圆的位置的种类； （2）掌握直线和圆的位置关系的性质和判定； （3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系. （二）过程与方法 设直线l：ax + by + c = 0，圆C：x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0，圆的半径为r，圆心到直线的距离为d，则判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点： （1）当d＞r时，直线l与圆C相离； （2）当d＝r时，直线l与圆C相切； （3）当d＜r时，直线l与圆C相交； 3．情态与价值观 让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想. （二）教学重难点 利用圆心到直线的距离与半径的关系判别直线 与圆的位置关系。 （三）教学过程设想 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 1、点与圆有几种位置关系？ 2、若将点改成直线 ，那么直线与圆的 位置关系又如何呢？ 师；让学生之间进行讨论、交流，引导学生观察图形，导入新课. 生：看图，并说出自己的看法. 启发学生由图形获取判断直线与圆的位置关系的直观认知，引入新课. 概念形成 2．直线与圆的位置关系有哪几种呢？三种 （1）直线与圆相离，没有公共点. （2）直线与圆相切，只有一个公共点. （3）直线与圆相交，有两个公共点. 师：引导学生利用类比、归纳的思想，总结直线与圆的位置