《最后一片树叶》教学设计教学目标.docVIP

最后一-片树叶教学设计教案 教学目标: 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 正确认读本课九个生字, 会写田字格里的八个生 字。了解课文中出现的词语的意思。 3、 培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。 4、续写故事，发展想象能力和表达能力。 教学重难点: .1、 培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。 2.学会拟人 的写作手法。 课前准备:生字词卡片，几片秋天的落叶。 课时建议: 2课时 教学过程： 谈话激趣,引入新课 师:秋风紧了，树枝上只剩下最后一片树叶， -只小鸟飞过来，吱吱喳喳和它说起了悄悄话，你想知道他们在说些什么吗?赶紧打开书，去看一看吧! 板书:最后一片树叶。请齐读一遍课题。 初读课文，识记生字 同学们试着读课文，把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方式记住它。 小组内检查生字，谁认对了，就奖励他“识字星。 检查读文情况，互相评议。 指导记忆、书写字词 用组词法识记。应---应该 息---叹息、休息 料---肥料、草料、作料、料理利用熟字识记。米---迷。 书写指导。 左右结构:“停”“烂”“枝”“该”都是左窄右培养良好的书写习惯。教给了学生研习生字的方法，从而上下结构“息”字上大下小，上窄下宽“紧”字上小下大，上宽下窄。使学生自主习字的能力得以提高。 2设计意图： 教师用语言创设一种情境，吸引学生迅速进入到课文之中，在强烈的好奇心驱使下，学生兴味盎然