《算数平方根的估算》教学设计教学目标.docVIP

算数平方根的估算 学习目标： 1.掌握用夹值法对算术平方根的估算(难点) 会算术平方根大小比较; 教学过程： 知识点1：算数平方根与被开方数的变化 1.比较1，4，9，16，25的大小。 2.比较1，4，9，16，25的算术平方根大小。 小结：被开方数越大，对应的算术平方根越______。 知识点2 算术平方根的估算及大小比较 活动 活动 能否用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形？大正方形的边长为________ dm2. 探究 探究 有多大呢？ 1. 有多大呢？ 2.你能不能得到 的更精确的范围？ 因为1.42 = 1.96 1.52 = 2.25 而 1.96 2 2.25，所以 1.4 1.5． ．因为1.4142 = 1.999396，1.4152 = 2.002225， ． 而 1.999396 2 2.002225， 所以 1.414 1.415 如此进行下去，可以得到 的更精确的近似值. 事实上 =1.414 213 562 373 …，它是一个无限不循环小数. 应用1 比较下列各组数的大小 应用2 已知 的整数部分为a，小数部分为b，求a+b的值. 自主 练习 1.比较下列各组数的大小： （1） 与2 （2） 与1.41 2.已知2+ 的小数部分为a，5 – 的小数部分为b，求a+b的值. 总结 课主要掌握用夹值法估算算数平方根，并且会算数平方根比较大小，会计算算数平方根的整数部分，小数部分。 总结