《篮球--单手肩上投篮》教学设计教学目标.docVIP

篮球---单手肩上投篮 教学设计 教 材：《体育与健康》 高等教育出版社 篮球----单手肩上投篮 教学设计 一、指导思想 以新课程标准为理论指导，始终坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生主体地位，以学生发展为中心，增强学生体质，增进学生健康，关注学生个体差异，注重学生全面发展。本课的教学理念有以下三点： 1.结合健康教育、推行素质教育、体现终身教育 在坚持“健康第一”的指导思想前提下，根据篮球运动独有的特点，发展学生的基本活动能力，提高学生身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神，促进学生的个性发展，从而为学生养成终身体育理念打下坚实的基础。 2.强调，以学生发展为本的教育思想 课堂教学中在注意发挥教师主导作用的同时，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要，并积极运用自主、探究和合作等新的学习方法，确立学生的主体地位，培养学生健康价值、人文素质，为提升他们未来的生活质量和品位服务。 3.坚持“以就业为向导”方针 本课教学对象是中职学生，通过课堂内容，提高学生沟通能力、解决问题的能力、团队合作和组织能力，加深学生对“公开、公平、公正”竞争法则的认识和体验，培养学生具有符合职业道德的文化态度、法制观念、以及艰苦创业的竞争意识，为提高学生的就业和创业能力服务。 二、教学策略 本课的教学主要采用教师讲解、示范、启发，让学生由易到难反复练习的教学策略，满足学生的兴趣和潜能开发的需要，充分发挥学生的主体地位，关注学生的个体差异，运用多种练习方法，做到身心结合，努力达到教学目标。 三、教学流程图 教师引领 学生活动 学生通过观看教师微信所发布的内容及视频，提高学习热情。课前准备 学生通过观看教师微信所发布的内容及视频，提高学习热情。 课前 准备 开始部分 开始部分 （2分钟） 精神饱满 精神饱满 集合站队，快、静、齐 认真做热身活动，积极参与游戏，使肌肉、关节得到充分活动，避免运动损伤。利用活动课，根据自身实际情况选择参加比赛跟随教师进行身心放松，师生共同总结、评价，提炼升华。集中精力听动作要领，并积极模仿练习。由易到难，循序渐进，能掌握动作要领，并尝试运用，进行适当比赛。基本部分（二）（20分钟）课后提升结束部分（5分钟）基本部分（一）(10分钟)准备部分（8分钟） 认真做热身活动，积极参与游戏，使肌肉、关节得到充分活动，避免运动损伤。 利用活动课，根据自身实际情况选择参加比赛 跟随教师进行身心放松，师生共同总结、评价，提炼升华。 集中精力听动作要领，并积极模仿练习。 由易到难，循序渐进，能掌握动作要领，并尝试运用，进行适当比赛。 基本部分（二） （20分钟） 课后提升 结束部分 （5分钟） 基本部分（一） (10分钟) 准备部分 （8分钟） 四、教学程序 周次 第6周 日期 2020年10月 教师 宋海英 课程 篮球课 班级 19对口3班 学时 1 授课类型 新授课 人数 28人 教具 篮球 教学内容 篮球----单手肩上投篮 教学目的 通过篮球课，发展学生基本活动能力，提高学生身体素质，培养学生兴趣爱好以及团队协作意识。 教学目标 1.知识与技能：通过本节课的学习要求学生能正确建立单手肩上投篮的动作概念。 2.过程与方法：巩固提高投篮的技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质。 3.情感态度与价值观：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。 学情分析 学生性格活泼开朗、兴趣广泛、个性十足,男、女生比例3:1，对篮球的喜爱程度可用“酷爱”来形容，并有较强的身体素质和思维能力，但篮球基本功不够扎实，而学生之间对篮球基本技术的掌握存在较大差异。 教法学法 本课主要采用讲解示范、重复交替练习、小组合作、竞赛等教学方法以及多媒体信息辅助教学，充分挖掘学生个人潜能，充分体现学生主体地位，培养学生兴趣爱好，为学生养成终身体育理念打下基础。 教学重点 学会用食指、中指拨球 教学难点 脚蹬地后的全身协调用力及球出手时手指手腕的连贯协调用力 教学过程 时间 教学内容 组织教法 课前准备 预习、签到 通过微信群让学生对所学内容有初步的了解，并应用小程序进行签到 开始部分 2 分 钟 课堂常规： 体委整队 师生问好，教师宣布本节课内容、目标、要求，安排见习生。 组织方法： 要求：集合快、静、齐；精神抖擞，注意力集中 准备部分 8 分 钟 热身活动： 绕篮球场慢跑 游戏“报数结组” 篮球热身操 1.教师口令讲解示范，鼓励指导学生进行练习 2.学生积极参与 3.学生充分活动、动作到位 基本部分 30 分