《笔算不进位加和不退位减的三位数加减法》教学设计教学目标.docVIP

《笔算不进位加和不退位减的三位数加减法》教学设计 教学内容：冀教版小学数学二年级下册教材第56～57页。 教学目标： 知识与技能：会计算不进位加法和不退位的三位数减法。 过程与方法：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中，经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。 情感、态度与价值观：积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。 教学重点：会计算不进位加法和不退位的三位数减法。 教学难点:注意相同数位要对齐，从各位算起。 教具：课件 教学过程： 一、创设情境 （出示课件：十二生肖邮票图） 师：同学们，你们喜欢邮票吗？收集过什么样的邮票呢？老师今天给大家带来了一套十二生肖的邮票，你们喜欢吗？ 生：…… （出示课件：教材情景图） 师：不光我们喜欢，小强和小花也喜欢收集邮票。我们一起来读一读他们在说什么？ 师生齐读。 （小强：我有112张风景邮票。 小花：我有124张风景邮票。 小强：我的动物邮票比风景邮票多23张。 小花：我的动物邮票比风景邮票少21张。） （出示课件：说一说） 师：从上面的对话中，你了解到哪些情况？ 生：小花的风景邮票多。 生：小强喜欢动物邮票。 生：…… 师：同学们说的真好。那我们根据上面这些信息可以提出什么问题呢？ 生：小强和小花一共有多少张风景邮票？ 生：小强和小花的风景邮票相差多少张？ 生：小强有多少张动物邮票？ 生：小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？ 生：…… 师：同学们提的问题可真多呀！要解决这些问题需要怎样计算呢？ （出示课件：笔算不进位加和不退位减的加减法） （设计意图：通过同学们喜欢的邮票导入新课，吸引了学生的注意力；让学生自己找信息中的数学问题，提高了学生提问题的能力。） 二、新课讲授 1．（出示课件：小强有多少张动物邮票？） 师：我们来看第一个问题，小强有多少张动物邮票？我们想一想刚才小强是怎么说的呢？ 生：小强有112张风景邮票，动物邮票比风景邮票多23张。 师：因为动物邮票比风景邮票多23张，也就是说比112多23张，我们用加法来计算。列式为：112+23。我们怎样能得到结果呢？ 生：…… 1 1 1 2 + 2 3 1 3 5 师：注意相同数位要对齐，从个位算起。 师：先算2+3=5，再算1+2=3，最后1+0=1，所以112+23=135（张），口答：小强有135张动物邮票。 2.（出示课件：小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？） 师：我们再来看看丫丫给我们提出的问题，小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？大家先想一想，小花和小强分别有多少张风景邮票？ 生：小强有112张风景邮票，小花有124张风景邮票。 师：问小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？我们用减法来计算，列式为124-112，我们仍然用竖式计算。 1 1 2 4 -1 1 2 1 2 师：先算4-2=2，再算2-1=1，最后算1-1=0，所以124-112=12（张），口答：小花的风景邮票比小强的风景邮票多12张。 （设计意图：通过学生解决自己提出的问题，加强数学的趣味性；反复强调相同数位要对齐，加深学生记忆。） 三、课堂小结 师：同学们，通过刚才的讲解，你学到了什么？ 生：…… （出示课件：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。） 师生齐读：用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起。 四、课堂练习 第57页练一练 学校图书馆有英语读物223本，数学读物比英语读物多65本，数学读物有多少本？ 223+65=288（本） 2 2 2 3 + 6 5 2 8 8 口答：数学读物有288本。 1.竖式计算。 368+420=788 785-642=143 7 7 8 5 -6 4 2 1 4 3 3 6 8 +4 2 0 7 8 8 （设计意图：通过练习加深学生多本节课所学知识的掌握。） 五、课后作业 第57页练一练第2、3题。